日前，山東第一醫科大學2020級臨床醫學本科生李康欣在國際期刊《醫學病毒學雜志》（Journal of Medical Virology）上發表論文，為該校本科生發表高分論文再添一人。近年來，該校本科生頻頻登上高水平學術期刊，嶄露頭角。作為2019年新組建的高校，該校本科生科研頻繁結出碩果，與其高度重視醫教協同，依托“研、訓、賽”一體化提升本科生科研素養和能力密不可分。

厚植科研理論根基

2019年2月，山東省委、省政府實施科教融合改革，整合原泰山醫學院、山東省醫學科學院、山東省立醫院、山東省千佛山醫院等資源組建山東第一醫科大學，同時掛山東省醫學科學院牌子，優化山東省高等教育發展布局。此后，該校實施大師講座、大師課程、大師指導本科生科研項目等“大師培養未來大師三大計劃”，為本科生開展科研訓練“啟蒙”。

中國工程院院士于金明、中國科學院院士陸林走上講臺，與本科生面對面交流，在潛移默化中培養本科生的科研思維方式。“我們致力于培養專業基礎扎實、能實踐鉆研、綜合素質過硬的醫學生，并通過科研實踐，讓他們在本科階段就具備一定的科研素養?！庇诮鹈髡f。

此外，該校開設“醫學研究之思考”“醫學案例中的批判性思維”等系列研討課，幫助本科生盡早了解醫學研究的思路模式，養成批判性思維方式。在此基礎上，該校構建了“課堂教學—實驗教學—科研創新項目—學科競賽”四階梯式創新人才培養體系。

“學校抓好課堂教學環節，課堂集通識教育、專業教育、創新創業、重點提升、拓展培養五位一體。同時，專業課教師有意識地將最新科研成果納入教學，既傳授知識，也讓學生了解專業發展的最新情況。”該校教務部部長李建民說。

學校通過靈活多樣的培養方案，支持學生根據自身特點和發展志趣，自主決定多樣化學習和成長路徑，給予學生更多選擇權。

發揮科教融合優勢

在厚植本科生理論基礎的同時，學校通過大師培養本科生科研項目計劃，為培養學術型人才提供了條件和平臺，并實行本科生學業、科研雙導師制，對學生開展全過程創新訓練，每一名本科生都要通過雙向選擇進入導師課題組，進行具體的科研訓練。

“這一計劃為本科生開放了科研選題，讓學生在實踐中掌握科研的內在邏輯，從而發現問題、分析問題直至解決問題。”李建民說。

與此同時，作為拔尖創新人才培養的特色班，臨床醫學卓越班與科技創新計劃項目相結合，積極對接科創中心PI（課題負責人），通過師生互選，讓學生進實驗室、進平臺、進課題組。

2020級臨床醫學卓越班周奕璇、2020級臨床醫學（省屬公費醫學生）劉玉雯在本科生科創計劃的支持下，進入了張磊亮教授課題組。經過課題組系統、專業的指導，她們以共同第一作者的身份在學術期刊《醫學病毒學雜志》成功發表學術論文。

“在實驗室里，我得到了專家教授的專業指導，有了和他們面對面交流的機會，使書本里復雜的知識變得少而精，更加系統化?！敝苻辱f。

以賽促學促練

培養醫學生需要理論與實踐雙管齊下。在實驗教學方面，學校不斷提高綜合性和設計性的實驗比例，讓本科生參與設計實驗環節、動手操作驗證、修正完善實驗過程直至高質量完成實驗報告，為學生從事科研實驗奠定了基礎。

學校充分發揮科教融合優勢，面向本科生開放省級以上科研創新平臺，設立本科生研究計劃項目（SRTP），鼓勵每名本科生參與一項SRTP項目或學科競賽。同時，將本科生研究計劃與畢業論文（設計）、省級國家級大學生創新創業訓練項目等各類學科競賽對接，引導本科生潛心學習，深入研究。

在第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽中，學?！爸囚~科技——新一代心腦血管藥物快速篩選技術引領者”獲得高教主賽道國際項目銅牌。該項目組正是依托國家級、省級課題及實驗室平臺，通過創新實踐，為藥物研發和中藥現代化研究提供創新的技術方案。

“備賽的過程也是科研訓練成果展示的過程。我們將學習到的科研思維方式、科研方法、實驗技術等運用到比賽中，對項目推進起到了關鍵作用?！痹擁椖控撠熑?、藥學與制藥科學學院（藥物研究所）2020級制藥工程專業學生張楊騰皎說。

“我們鼓勵學生參加各類學科競賽，一方面將專業知識運用于實踐，另一方面培養學生對科研的興趣，調動學生參與科研的積極性。希望通過本科生參與科研項目，來營造濃厚的科研氛圍?！痹擁椖康闹饕笇Ы處燀n利文說。

“努力打造學生科研能力的立體化培養體系，讓本科生早科研、多科研、反復科研，不斷提升本科生科研素養和科研能力是學校的初衷。”該校黨委書記韓金祥表示，學校將持續深化科教融匯、醫教融合的辦學理念，著力打造具有學校特色的一流本科教育，培養更多拔尖創新型人才，為高等醫學教育和醫學科學事業作出更大貢獻。

《中國教育報》2023年06月05日第6版