習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。習近平總書記的重要講話，深刻闡述了教育在中華民族偉大復興中的基礎性、先導性、全局性的地位和作用，明確了強教必先強師的重要性，為新時代加強教師隊伍建設提供了根本遵循、指明了前進方向。

強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源。教師是教育強國的第一人力資源，是科技強國的第一保障，是人才強國的第一支撐。加快建設教育強國，對高素質專業化教師隊伍建設提出了新的、更高的要求，迫切需要將加強教師個體的內在培養與社會整體的外在支持相統一，形成推動教師隊伍建設的強大合力。

加強教師隊伍建設，要把健全中國特色教師教育體系這一基礎工程打實打牢。一個國家的教育質量依賴于一個國家的教師質量。一個國家的教師質量依賴于一個國家的教師教育質量。教師教育是培養教師的關鍵環節，是實現科教興國戰略的工作母機。要不斷優化教師教育布局結構，堅持師范院校和綜合大學兩手抓，擴大教師供給渠道，提升教師供給質量，培養大批與教育現代化相適應的高素質專業化創新型教師。要以加快建設一批國家師范教育基地，加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設為抓手，彰顯師范教育的高水平。要深入實施師范教育協同提質計劃，聚焦薄弱師范院校建設，加大對薄弱師范院校的幫扶，促進師范教育的協同發展、整體提升。要進一步落實國家教育數字化戰略行動，以國家智慧教育平臺為抓手，全面推進教師隊伍建設的數字化轉型，使教師適應現代科學技術與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢。

加強教師隊伍建設，要把弘揚尊師重教社會氛圍的各項舉措落實落細。尊師重教的本質是尊重知識、尊重教育、尊重人才，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，提高教師政治地位、社會地位、職業地位，使教師成為最受社會尊重的職業，使教師以教為榮、社會以師為尊；要從工資待遇等方面來落實尊師重教的理念，健全中小學教師工資長效聯動機制，建立以增加知識價值為導向的高等學校教師收入分配機制，確保教師待遇不斷提高；要構建社會氛圍、待遇保障、制度建設、權益維護、評價激勵等全方位的教師發展保障體系，支持和吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教；要想教師之所想，急教師之所急，積極推進教育治理體系和治理能力現代化建設，切實減輕教師非教學負擔，讓廣大教師聚焦教書育人主業，安心從教、靜心從教。

加強教師隊伍建設，要將強化師德師風建設這一首要之舉、關鍵之舉抓牢抓實。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，師德師風直接影響教師隊伍整體素質，關乎培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個教育的根本問題，關乎立德樹人根本任務的落實，以及培養社會主義建設者和接班人的教育使命和職責。要堅持“嚴管厚愛”原則，堅持立規矩明底線，健全領導體制和工作機制，強化頂層設計和總體謀劃，確立師德師風嚴的基調，不斷加大師德師風建設力度，不斷穩固師德師風持續向好的態勢。要堅持師德違規“零容忍”，認清新形勢，回應新期盼，應對新挑戰，從細處入手、實處發力，抓牢抓實師德師風建設各項重點工作，嚴格落實從業禁止制度和教職員工準入查詢制度，嚴查師德違規突出問題，暢通舉報渠道，完善學術不端與師德違規共享及處理聯動機制。要做好教師精神引領，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

教師承擔著為黨育人、為國育才的光榮使命，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。從“四有”好老師、“四個相結合”到“四個引路人”，再到勉勵廣大教師要成為“經師”和“人師”相統一的“大先生”，習近平總書記的系列重要講話對高素質教師提出了高位要求。全黨、全社會要堅持黨對教育事業的全面領導，把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，積極營造濃厚的尊師重教氛圍，不斷強化師德師風建設，努力構建全方位教師發展保障體系，培養造就一批大國良師，為加快建設教育強國、有力支撐中華民族偉大復興作出應有貢獻。

《中國教育報》2023年06月08日第1版