近日，在“金種子生態園”勞動實踐基地里，學生們提著鋤頭、小水桶等工具，翻土、種植，個個干勁十足……江西省萍鄉市湘東區排上鎮大路里小學學生數只有一百出頭，創客教育、勞動教育等活動卻開展得有聲有色。校長王紹兵表示，學校打算進一步將人工智能與勞動教育相結合，整出一塊實踐長廊。

近年來，萍鄉市湘東區對勞動教育教學模式不斷開展探索與實踐，持續豐富勞動課程資源，拓展課程實施途徑，提高勞動教育質量，培育內涵豐富的勞動教育文化，營造了濃厚的校園勞動教育氛圍。

為保障勞動教育有效開展，該區多方籌措資金用于勞動教育場所和勞動實踐基地建設，在統籌安排公用經費的同時，將勞動教育和勞動實踐基地建設資金納入部門績效目標做好財政預算。近3年累計投入2000余萬元建設校內外勞動教育實踐基地和勞動教育場所約38萬平方米。

全區各中小學（幼兒園）因地制宜開辟了專門的校內勞動教育專區和勞動教育實踐基地67個，其中有省級勞動教育示范基地3個、市級10個，開設了蔬菜、花卉、藥材、水稻種植，果木采摘，家禽、魚類養殖，陶瓷制作、包裝工藝，實踐廚房等多樣化勞動教育項目。結合當地特色，各學校采取“N+勞動教育”如“小志愿者+”“非遺傳承人+”等方式開展勞動教育活動，全方位、多角度的勞動實踐專區為學生健康成長搭建了平臺。

同時，按照專兼結合的原則和轉崗培訓的方式，全區配備有勞動教育專職教師26人、兼職教師243人，要求學校開足開齊勞動課程。該區各學校結合實際，對勞動教育進行整體設計和系統規劃，結合學段特點制定勞動清單，形成了可持續開展的校本勞動教育實施方案。

萍鄉市湘東區荷堯鎮青云小學投資220萬元打造了陶瓷工藝坊，可以同時容納300多名學生參加陶瓷制作和學習。排上鎮大路里小學和排上中學依托本地南繁制種傳統產業合作建立了校外水稻栽種試驗園區2.8畝、校外勞動教育實踐基地10.5畝。麻山中學依托學校內部自然資源建設有蔬菜種植基地、勞動實踐廚房、果園種植采摘基地等系列勞動教育場所，總投資達400多萬元。

如今，該區的家長紛紛反映，家里的“小能手”“小匠人”越來越多，“我勞動、我快樂、我光榮”在全區校園內蔚然成風。

《中國教育報》2023年08月21日第3版