《漢語拼音方案》從1958年頒布推行至今已有65年，在國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。進(jìn)入新時(shí)代，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，我們對(duì)漢語拼音的地位、價(jià)值、功能與作用應(yīng)有更深入的認(rèn)識(shí)：《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明的五個(gè)突出特征。我們應(yīng)該運(yùn)用“六個(gè)必須堅(jiān)持”，高質(zhì)量做好漢語拼音的使用推行工作，使其在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、語言強(qiáng)國(guó)和數(shù)字中國(guó)中發(fā)揮更大作用。 

《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明的五個(gè)突出特征。

習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，中華文明具有突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性、突出的和平性。《漢語拼音方案》形成和發(fā)展的過程正是體現(xiàn)了中華文明這五個(gè)突出特征。

《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明具有的突出的連續(xù)性。漢語拼音從人民群眾的生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生，經(jīng)過一代又一代的傳承發(fā)展，形成了目前的《漢語拼音方案》。漢語拼音經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展，從未中斷，一直延續(xù)到今天，成為中華文明延續(xù)傳承和傳播的重要載體與工具。《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明突出的創(chuàng)新性。從古代的直音到切音、反切，再到近現(xiàn)代引入拉丁字母作為現(xiàn)代漢語拼音的符號(hào)，其中每一步演進(jìn)、每一次發(fā)展，都是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，都體現(xiàn)著創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的成果。《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明具有的突出的統(tǒng)一性。它統(tǒng)一了各種各樣的符號(hào)字母、拼音方案，最終使得上下五千年文明的中國(guó)不僅有了“書同文”，更逐步實(shí)現(xiàn)“語同音”，為中華文明的統(tǒng)一性作出了重要貢獻(xiàn)。《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明具有的突出的包容性。它在形成和發(fā)展過程中以開放、包容的姿態(tài)，科學(xué)吸收外來文化成果，最終選用更為合適的拉丁字母作為現(xiàn)代漢語拼音符號(hào)。正是這種包容性使得《漢語拼音方案》具有更為廣泛的適用性。《漢語拼音方案》集中體現(xiàn)了中華文明具有的突出的和平性。作為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)之一的《漢語拼音方案》已得到全世界的采納和認(rèn)可，成為外國(guó)友人學(xué)習(xí)中國(guó)語言文字、了解中國(guó)文化、認(rèn)識(shí)中華文明的一把鑰匙，是中外文明互鑒的橋梁和紐帶。它是促進(jìn)世界和平、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要工具。

運(yùn)用“六個(gè)必須堅(jiān)持”，高質(zhì)量做好漢語拼音使用推行工作。

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，教育強(qiáng)國(guó)以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能。國(guó)家通用語言文字、《漢語拼音方案》作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要工具和載體，同樣具有支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的核心功能。中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一就是高質(zhì)量發(fā)展，只有高質(zhì)量做好漢語拼音使用推行工作，才能發(fā)揮好漢語拼音對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的支撐引領(lǐng)的核心功能。要高質(zhì)量做好漢語拼音使用推行工作，就要運(yùn)用黨的二十大報(bào)告中提出的“六個(gè)必須堅(jiān)持”作為指導(dǎo)。

第一，必須堅(jiān)持人民至上。漢語拼音由人民創(chuàng)造，高質(zhì)量推行《漢語拼音方案》更要始終堅(jiān)持為人民服務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，最終是辦好人民滿意的教育。《漢語拼音方案》正是打開教育之門的鑰匙，是人民群眾接受教育的重要工具。我們要始終堅(jiān)持，漢語拼音的使用推行應(yīng)該滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要，包括人民對(duì)文化教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)文明、身心健康、民主法治、社會(huì)公平正義等方面漢語拼音和語言文字服務(wù)的需求。

第二，必須堅(jiān)持自信自立。漢語拼音具有鮮明的語言和發(fā)音的優(yōu)勢(shì)，如元音、樂音成分多，發(fā)音響亮有樂感，發(fā)音時(shí)抑揚(yáng)頓挫具有音韻美。漢語拼音經(jīng)過多年實(shí)踐，已經(jīng)由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展成為中國(guó)人名、地名羅馬字母拼寫法的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可。

第三，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新。漢語拼音使用推行的一些傳統(tǒng)的好的做法，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持推廣和發(fā)揚(yáng)。要充分發(fā)揮漢語拼音對(duì)傳播文化、傳承文明的重要作用。同時(shí)，漢語拼音的使用推行還要加強(qiáng)在信息化、數(shù)字化、智能化領(lǐng)域的創(chuàng)新與應(yīng)用，促進(jìn)漢語拼音在人工智能等行業(yè)推行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的建立和完善。

第四，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向。在漢語拼音的使用推行中，要正視當(dāng)前在傳播與傳承中存在的問題。例如，一些人認(rèn)為漢語拼音是“小兒科”，忽視學(xué)習(xí)、使用、推行《漢語拼音方案》。還有一些人用英語取代漢語拼音，比如高鐵車次“G15”，應(yīng)該讀作“高15”而不是英語的“G15”；北京的讀音就應(yīng)該是beijing而不能是peking；我國(guó)東風(fēng)導(dǎo)彈的外殼上寫著“DF”，不能讀作英文字母“DF”，而要讀作“東風(fēng)”。當(dāng)然，更要全面檢視漢語拼音在維護(hù)國(guó)家主權(quán)安全方面存在的問題和不足，認(rèn)真系統(tǒng)地加以解決。

第五，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。要運(yùn)用戰(zhàn)略思維思考和看待《漢語拼音方案》的推行，充分發(fā)揮其對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、歷史傳承和文化認(rèn)同的重要功能與作用。要運(yùn)用歷史思維認(rèn)識(shí)和了解漢語拼音的發(fā)展歷程，把握其“不忘本來，吸收外來，面向未來”的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)其對(duì)中華文明、中華文化延續(xù)和發(fā)展的貢獻(xiàn)與作用。要運(yùn)用辯證思維科學(xué)地把握漢語拼音使用推行的規(guī)律和特征。比如，要辯證地看待漢語拼音學(xué)習(xí)與漢字學(xué)習(xí)的關(guān)系，漢語拼音是“打開”漢字的一把鑰匙，學(xué)習(xí)漢字時(shí)，也要同步學(xué)習(xí)漢語拼音。要運(yùn)用系統(tǒng)思維全面、整體地把握漢語拼音的使用推行。漢語拼音方案本身就是一個(gè)系統(tǒng)，既要看到漢語拼音具有注音識(shí)讀的功能，也要看到它具有拼寫表意的功能。要運(yùn)用創(chuàng)新思維不斷拓寬漢語拼音推行使用的領(lǐng)域。在數(shù)字化、智能化的背景下，不斷創(chuàng)新漢語拼音使用推行的方式和方法，建立和完善符合信息化需求的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。要運(yùn)用法治思維切實(shí)維護(hù)《漢語拼音方案》的法定地位和作用。要運(yùn)用底線思維主動(dòng)發(fā)現(xiàn)《漢語拼音方案》推行中的問題，對(duì)一些涉及國(guó)家通用語言文字和漢語拼音使用安全的問題要引起重視，切實(shí)加以解決。

第六，必須堅(jiān)持胸懷天下。《漢語拼音方案》列入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，是中國(guó)為世界貢獻(xiàn)的中國(guó)智慧和中國(guó)方案，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可，成為打開中外文明交流之門的一把金鑰匙，是實(shí)現(xiàn)文明互鑒的重要工具，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供重要支撐。

（作者系國(guó)家語委咨詢委員、中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)傳媒大學(xué)教授，此文是作者6月28日在由教育部語言文字應(yīng)用管理司指導(dǎo)、教育部語言文字應(yīng)用研究所和北京大學(xué)國(guó)家語言文字推廣基地共同主辦的“《漢語拼音方案》頒布65周年紀(jì)念暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上的主題發(fā)言）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月31日第7版