“在學校‘立人設’有多爽？”“i人和e人分別適合立哪些大學人設？”……開學季到來，許多同學將“立人設”寫入“新生入學寶典”，以此來解決或避免人際交往中可能出現的小情況。也有人擔心“人設”會限制自己的社交邊界，該怎么立“隨和但有原則有底線”的人設？

“i人”和“e人”指代的分別是“內向的人”和“外向的人”，這源于不久前在青年群體中火爆的MBTI人格測試，不少年輕人喜歡通過表達自己是“i人”或者“e人”的“人設”來展示自己的性格特點，促進相互了解。  

開學季到來，各大高校陸續迎來新生，青年學生們開始步入全新的學習和生活。相比于過去新生之間“破冰”時不知所措的開場白，互相告知“人設”的交流方式不僅時尚新穎，還更容易在陌生人之間快速打開“話匣子”，于是成為了青年學生群體中心照不宣的慣用見面語。這一屆新生社交有了新特點，他們不屑于復雜無趣的社交話術，更喜歡直截了當地展現性格、表明態度。

來自天南海北的學生匯聚在一起，難免存在一些學習和生活上的差異。“立人設”可以緩解不少新生剛見面時無話可說的尷尬局面，還可以讓他們通過最快速的方式熟悉彼此的學習、生活習慣以及想要的邊界感，從而有利于之后的集體學習生活。這在一定程度上或許可以滿足大學新生的多種心理需要，如安全需要、自尊需要以及自我實現的需要，還可以幫助他們更高效地明確邊界，為自己與他人的交往提前界定基調。

青年學生知道在人際關系上要有邊界、設邊界是一件好事，這對他們處理各種人際關系都有重要意義。問題是如何正確看待“人設”，讓人際交往更順暢？

“人設”社交需要理性看待。“立人設”的目的是在樹立第一印象之后讓社交更加順暢，而不是形成互相之間的刻板印象。開誠布公地表明自己的性格可以省去磨合的時間，減少猜忌和不必要的矛盾。但在社交時也要注意，如果狹隘地框定自己和他人的性格，不僅容易使自己孤立、阻礙社交，還會讓人在性格產生變化時心里產生包袱、引起焦慮，引起交往中的誤會。人的性格是多元的，不是單一的，更不是一成不變的，會隨著環境和年齡變化。因此，在社交中可以憑借“人設”作輔助參考，而不要以此設限。

人際交往更需以誠相待。大學正是青年彰顯自我、結交良師益友的最好時光，青年學生在人際交往中更加渴望自由，但自由的前提一定是互相尊重。尊重不同人的性格特點和生活習慣，為的是讓每個人都能在集體中舒服地生活、快樂地成長。設立邊界不是設立人與人之間的防線，如果一味強調邊界而忽視了尊重與交流，只會畫地為牢。因此，同學之間最重要的還是坦誠相見。遇到問題就事論事并及時溝通解決，漸漸確立各自的邊界，遇到不合理要求溫和而堅定地拒絕，同時也能增進彼此的了解。

同時，不要讓“人設”和“邊界”成為自身的交往枷鎖，嘗試在自由的大學環境中探索更多可能性，年輕就不要怕試錯，在合法合規的范圍內，發掘自身性格的隱藏屬性，結交不同性格的朋友，也不失為一種別樣的人生選擇。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年09月05日第2版