■兩會熱議    

2024年政府工作報告指出，落實立德樹人根本任務，推進大中小學思想政治教育一體化建設。

作為一名有著30多年教齡的思政課教師，全國人大代表、山西財經大學馬克思主義學院副教授白琦瑞在會場看到這段表述時眼前一亮。“學校思想政治理論課教師座談會召開5年來，我欣喜地看到，思政教育一體化已成為各級各類學校的共識，在體制機制建設、課程建設、隊伍建設等方面都涌現了很多生動實踐。”

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要一體化的思政教育培根鑄魂。如何進一步提升大中小學思政教育一體化建設質量，努力實現各學段“一盤棋”？代表委員紛紛建言獻策。

    加強頂層設計，構建一體化長效機制

去年10月，全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪組織全校36位思政課教師前往武漢大學開展專業培訓。“教師們普遍反映收獲很大，尤其對大中小學思政教育一體化建設有了更深的認識。”邵志豪表示。

與其他學段思政課教師加強聯系，是一線思政課教師的共同訴求。經常去中小學調研的白琦瑞發現，由于缺乏相應的平臺和機制，一些教師對其他學段思政課教什么、怎么教知之甚少。

為了促進不同學段教師溝通交流，白琦瑞牽頭成立了大中小學思政教育一體化建設研究中心、山西財經大學大中小學思政教育一體化建設虛擬教研室，以中小學思政教材為研究對象，設專題、寫案例、共研討，目前吸引了各學段200多位教師參與。

全國人大代表、江蘇省淮安市新安小學校長張大冬注意到，目前大中小學的思政課教學內容和目標缺乏整體統籌，影響了教學的連貫性和遞進性。“要加強頂層設計，增強教材編寫、課程標準、教師培養等各方面的系統性、協同性。”

聯通大中小學思政課之間的“斷點”，體制機制建設是關鍵。“一體化建設需建立一體化教學、教研長效機制。”邵志豪介紹，東北師范大學附屬中學擁有小學、初中、高中等多個學部。近年來，學校從遵循教育規律、學段定位、課程教材、教師發展等不同角度統籌建設，逐漸形成工作體系，推進“小初高思政課一體化建設”向縱深發展，努力實現各學段“一盤棋”。

    把握成長規律，促進思政課程內涵式提升

推進大中小學思政教育一體化建設，課堂是主陣地。一門道德與法治課，不同學段應該怎么上？

在東北師大附屬中學，小學道德與法治課通過講故事、講身邊事，讓課堂更形象生動。初中道德與法治課從概念厘清、理論學習著手，將課堂教學與社會實踐相結合。高中思政課把時事政治引入課堂，把理論觀點寓于社會生活之中，強調課堂互動式教學與探究式教學。

白琦瑞表示，要根據不同學段學生的成長規律和特點，制定符合學生實際需要且彼此銜接的課程目標和教學內容。

“在內容設計上，要按照小學啟蒙性學習、初中體驗性學習、高中常識性學習的要求，強化不同學段循序漸進、有效銜接。”邵志豪指出。

全國人大代表、山東省臨沂北城小學黨總支書記張淑琴認為，提高思政課的“抬頭率”，創新教學方法是關鍵，如引入案例教學、情景模擬、小組討論、場館教學等，激發學生的學習興趣和參與度。

“美麗家鄉行”社會調查、“重走新旅路”尋訪活動、社區文明志愿服務活動……豐富多彩的社會實踐活動讓新安小學的學生感受到家鄉豐厚的人文底蘊和嶄新的時代風貌。“學校應積極與紅色教育基地、實踐教育基地等合作，讓學生在實境課堂中、在廣闊的社會大課堂里培根鑄魂。”張大冬說。

    推進跨學段教研，打造一體化師資建設體系

辦好思政課，教師是關鍵。

“中小學思政課教師除了要具備教師基本素養以外，還要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，用黨的創新理論鑄魂育人，培養思考問題和科研意識；高校思政課教師要多到中小學調研，以項目為抓手共同學習、研討，建立一體化的大中小德育教師培訓機制。”白琦瑞表示。

跨學段教研、集體備課……近年來，各地探索了形式多樣的教學教研活動，推動思政教育師資建設一體化。張大冬認為，針對思政課教學中的難點問題，大中小學要聯合開展科研攻關，切實匯聚大中小學不同學段思政課教師智慧，共同破解思政課教學難題。

“要引導不同學段教師把關注點放在學生成長上，加強不同學段思政課教師間的溝通，讓教師熟悉全學段教學，做到真信、真懂、真用。”邵志豪介紹，學校加大了跨學段教師培養培訓力度。校內培訓重點開展小初、初高、高中與大學三段式相互銜接的專項培訓，培訓內容包括教材分析、學情分析、課程建設和教學研究。

全國人大代表、精英集團董事長兼總裁翟志海建議，采用專業培養和實踐選拔相結合的方式加大師資隊伍的培養和選拔力度，師范院校思想政治教育相關專業與各高校馬院應面向大中小學“大思政課”一體化教育目標加強人才培養力度。    

·政策舉措·    

    ·2020年12月，教育部辦公廳發布《關于成立教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會的通知》，決定成立大中小學思政課一體化建設指導委員會。

    ·2022年7月，教育部等十部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，提出深入推進大中小學思政課一體化建設。

    ·2022年12月，教育部辦公廳發布《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》，在省級層面打造一批理論與實踐相結合的創新性研究型工作平臺。

《中國教育報》2024年03月08日第5版