■數字教育 引領未來·一線見聞

   “真是身臨其境，我好像自己也參加了一次長征！”“模擬互動失敗了很多次，這個過程讓我真實地感悟到紅軍的信仰之力何其偉大?！薄?/P>

走出“硝煙彌漫、戰火紛飛”的“紅軍長征”VR實驗教室，青年學子還沉浸在戰火紛飛的場景中。

在西南財經大學思政課虛擬仿真體驗教學中心，學生可以沉浸式體驗紅軍在瀘定橋鐵索上浴血搶關、在婁山關絕地反擊敵軍追兵，還能在抗震救災一線臨危受命，到各種驚心動魄的場景中經歷心靈和思想的大洗禮。

以“飛奪瀘定橋”這段歷史為例，在3D場景建模、虛擬仿真等技術手段加持下，學生可以通過完成交互任務，如長途奔襲、挑選沖鋒奪橋勇士、排兵布陣等，體驗紅軍浴血奪橋的過程，全面真實地感知波瀾壯闊的革命歷史。

接到夜行120多公里的命令，你會怎樣執行？西南財大2023級學生徐東英興奮地描述在“飛奪瀘定橋”中的闖關經歷：“我按自己的理解，選擇了輕裝簡行?？蓺v史真實的情況是，紅軍必須扛著重機槍飛奔而行。太震撼，太不容易了！”

教學內容鮮活性不足、教學過程缺乏實踐性、學生參與度低，是長期以來困擾思政課教師的共性問題。新時代如何破解這個“老問題”？西南財經大學的答案是用信息技術賦能思想政治工作，給思政課教學注入“數字力量”。

“穿越到戰場，演員式融入，情境中沉浸，故事里共鳴”，這是西南財經大學借數字化之力創新思政課教學所遵循的理念。近年來，該校將虛擬仿真實驗有機融入思政課教學過程，探索形成了以理論代入、主體代入、實踐代入為核心的“三個代入”教學模式，讓學生在沉浸式、互動式學習中受到教育。

在這樣的教學模式下，學生得以沉浸式“參與”歷史事件，站在決策者的視角對關鍵歷史事件的路徑、方法、手段自主分析，在不斷試錯中思考為什么、明白是什么、決定做什么。在數字技術加持下，西南財經大學思政課吸引力顯著提升，到課率、抬頭率、點頭率特別是課堂活躍度均有明顯提高。

“我們遴選專家和骨干教師，成立兩個資源研發團隊。分別聚焦‘中國近現代史綱要’和‘習近平新時代中國特色社會主義思想概論’兩門課程，開發新的虛擬仿真教學項目，在融合構建大中小一體化實踐育人平臺中產出更多更好的教育教學資源。”西南財經大學馬克思主義學院黨委書記雷棟良介紹?！熬V要”課程中，“紅軍長征在四川”系列項目、“兩彈一星”項目已經制作完成并投入教學使用，“抗震救災”等3個項目也于2024年春季學期陸續投入試應用。“概論”課程規劃首批建設5個項目，計劃在2025年底之前完成首期資源研發并陸續投入使用。

截至目前，西南財經大學的優質課程資源覆蓋全校在校學生，部分資源還入選了國家智慧教育公共服務平臺、國家虛擬仿真實驗教學課程共享平臺等，應用于全國眾多大中小學的思政課教學，輻射受益師生、干部培訓超1000萬人次。

《中國教育報》2024年04月05日第1版