“體育課是我的‘減肥良藥’。”近日，深圳小學(xué)六年級(jí)學(xué)生洪子瀚告訴記者，學(xué)校每周上4節(jié)常規(guī)體育課、1節(jié)韻律體育課，讓他逐漸掌握了多項(xiàng)體育技能，養(yǎng)成了鍛煉習(xí)慣。

在深圳小學(xué)，體育課已經(jīng)成為天天見(jiàn)的“主課”。為扎實(shí)推進(jìn)體育課程建設(shè)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性，自2016年起，學(xué)校全面推行“每班每天一節(jié)體育課”，制定實(shí)施方案，從課時(shí)、內(nèi)容、師資、場(chǎng)地等方面著手改革，讓體育課每天都“不見(jiàn)不散”。

“學(xué)校努力讓每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。”深圳小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)王海林介紹，為保證充足的體育課時(shí)，學(xué)校做好“加減法”，將每節(jié)課課時(shí)從40分鐘減為35分鐘，增加課程總節(jié)次，保證各科總課時(shí)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

隨著體育課時(shí)量的增加，如何保障體育師資？深圳小學(xué)探索多渠道增加體育教師供給，組建以編制內(nèi)體育專業(yè)學(xué)科教師為主，形體、舞蹈專業(yè)學(xué)科背景教師為輔，購(gòu)買(mǎi)體育專項(xiàng)技術(shù)人才服務(wù)作補(bǔ)充的體育師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，共配備21名體育教師，體育學(xué)科組人數(shù)僅次于語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組。

深圳小學(xué)位于深圳市羅湖區(qū)商業(yè)圈，存在學(xué)生人數(shù)多、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小等現(xiàn)實(shí)難題。為落實(shí)“每天一節(jié)體育課”，學(xué)校實(shí)行錯(cuò)峰排課，充分挖掘校內(nèi)空間資源，增設(shè)韻律體操功能室、乒乓球室、多功能運(yùn)動(dòng)廳等室內(nèi)體育場(chǎng)館，高效利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。此外，學(xué)校聯(lián)通社區(qū)資源，充分利用毗鄰公園的優(yōu)勢(shì)，在公園里開(kāi)展體育教學(xué)。

“體育課是我的最愛(ài)。運(yùn)動(dòng)后，我大汗淋漓，身心舒展，學(xué)習(xí)的疲憊一掃而空。”前一節(jié)課下課鈴剛打響，深圳小學(xué)學(xué)生麥睿博和同學(xué)一起奔向操場(chǎng)。“以前我的耐力差，現(xiàn)在跑幾百米不在話下。”學(xué)生鐘鎮(zhèn)安說(shuō)。

為讓學(xué)生愛(ài)上體育課，深圳小學(xué)堅(jiān)持以體育人、以體育心。學(xué)校從遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律和尊重學(xué)生差異化發(fā)展出發(fā)，以規(guī)范習(xí)慣、厚重基礎(chǔ)、增強(qiáng)體質(zhì)為課堂教學(xué)突破口，確定了“4+1”的體育常規(guī)課程教學(xué)模式，即每周開(kāi)設(shè)4節(jié)常規(guī)體育課加1節(jié)韻律體育課。

韻律體育課將體育與形體、音樂(lè)、舞蹈有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科融合課程，綜合性、藝術(shù)性強(qiáng)，在發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和表現(xiàn)力等方面起到了良好效果。學(xué)校在普及跳繩的基礎(chǔ)上，把花樣跳繩作為學(xué)校陽(yáng)光體育課程群的主打項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

深圳小學(xué)體育組在“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”核心素養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)之下，在教會(huì)、勤練、常賽的大單元構(gòu)建思路之下，推進(jìn)“技能化、體能化、情景化、結(jié)構(gòu)化”的體育課堂一體化教學(xué)，確保每天一節(jié)體育課的質(zhì)量。

王海林說(shuō)，深圳小學(xué)還以賽促學(xué)，積極落實(shí)“學(xué)—練—賽”教學(xué)一體化，建立常態(tài)化校園體育賽事機(jī)制，以賽事為杠桿，牽動(dòng)校內(nèi)和校外、學(xué)生和家長(zhǎng)共同形成良好的鍛煉氛圍。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月04日第3版