“王記者，我們肥東縣石油學校在全國青少年人工智能創新挑戰賽、世界機器人大賽、全國青少年無人機大賽上都拿到了全國一等獎。其中，機甲大師挑戰賽項目是國賽6個一等獎中唯一的鄉鎮學校戰隊。你可有興趣采訪？”

接到安徽省合肥市肥東縣教體局宣教辦主任昂衛明的電話，記者瞬間來了精神：“明天我就去！”

翌日，記者站在學校創新中心，雖然心里已有準備，但仍為眼前一幕所震驚：綜合樓4樓整層一通到底，紅藍黑三色的機甲大師全民賽場地占據中央，10名小學生坐在場地外側全神貫注地操作電腦，機甲行走、碰撞的聲音不絕于耳。

創新中心門口是機器人區域，桌子上擺了一排不同種類的小機器人，最里面是3D打印區域，有的學生對著電腦低聲商量，有的翻著書本仔細研究。

記者驚訝于一所鄉鎮學校竟能有如此規模的創新中心：“得花不少錢吧？”

該校創新中心主任闞彬笑道：“我們打比賽出成績后，肥東縣教體局投入100多萬元建的。”

“那之前學校是怎么開展科創教育的？”

闞彬走到窗前，遙指對面教學樓：“從一間機房起步。”

2019年，學校領導班子決定以“創新教育”立校。然而，一所招生不過幾百人的學校資金十分有限，缺教師、缺設備、缺場地，怎么辦？

校領導點名信息技術教師闞彬負責此項工作。至于場地，就是那小小的50多平方米的計算機房，設備只有30多臺接近報廢年限的電腦。

起步極其艱難，但乘風便可扶搖而上。

不久，肥東縣教體局信息中心開展智慧學校創新教育建設管理應用常態化培訓，闞彬憑著一股不服輸、愛鉆研的勁頭，以優異的成績為學校贏得了30臺設備套裝。在此后的機甲大師、無人機、機器人等培訓中，闞彬都獲得了優異成績，領回了一批又一批設備。

隨著設備升級，又一個問題擺在闞彬面前，一個標準的機甲大師全民賽場地需要4萬至5萬元，學校實在拿不出這些錢，怎么辦？

闞彬和肥東縣創新教育聯盟的教師商量，決定用普通泡沫墊仿制。那年暑假，教師們團結協作，開自家車去廠里拉貨送到學校，按照比賽場地圖紙裁剪幾百塊泡沫，在悶熱的房間里打膠拼裝……歷時一個多月，趕在開學前建成了簡易版賽場。

鄉鎮學生大多沒見過機甲，十分珍惜學習的機會，常常在午休時、放學后跑到闞彬辦公室請教問題。

經過一年多的不懈努力，學校機甲大師戰隊一舉奪得市賽冠軍、省賽冠軍、國賽一等獎……

為了支持學校進一步開展科創教育，2021年肥東縣教體局撥款百萬元，幫助學校興建創新實驗室，組建創新中心。學校在校內選調6名教師作為創新中心指導教師，建立機甲大師、無人機、3D打印、機器人編程等多個創新社團，覆蓋了全校中高年級學生。

經過不懈努力，近5年，學校榮獲科創類國賽大獎高達28項，成為遠近聞名的“明星校”，生源也從700多人上升至1100多人。

“很多城里學校前來取經，問我們有啥成功秘籍。”學校校長楊開震望著創新中心里全神貫注打比賽的學生說，“我覺得我們的成功離不開國家對教育的重視，離不開教育主管部門的大力支持，離不開學校的順勢而為和教師的指導有方，更離不開這些可愛的孩子們。”

《中國教育報》2024年05月08日第1版