“筷”樂世界博物館、“妙趣橫生的盤子”博物館、“華衣霓裳”博物館、“舌尖上的洛陽”博物館、“昆蟲世界”博物館……河南省洛陽市伊水小學的孩子在校園里就能游覽這些充滿妙趣的博物館。在伊水小學，全校41個班級打造了各具特色的博物館。

“歡迎大家來到我們的垃圾分類博物館！垃圾是放錯地方的資源，垃圾分類可以提高垃圾的資源價值，同時減少對環(huán)境帶來的污染……”近日，在五（2）班教室門前，學生高芷萱一邊向參觀者介紹他們的垃圾分類博物館，一邊饒有興趣地給大家展示她和小伙伴一起用廢舊物品制作的“博物館伴手禮”——環(huán)保筆筒和花插。

風華正“帽”博物館里，學生布置他們發(fā)揮奇思妙想制作的“未來的帽子”；“舌尖上的洛陽”博物館美食圖譜下，制作美食的步驟被學生制成精美的書簽；“洛陽名人堂”博物館的洛陽名人榜里，學生又補充上了航天員陳冬、中國場地自行車運動員鮑珊菊等的照片……

“洛陽被譽為‘東方博物館之都’，這里歷史文化遺產(chǎn)豐厚，不僅擁有上百家博物館，而且類型豐富，為學校開展項目式研學、主題式教學提供了豐富的資源。但在研學過程中，我總感覺孩子們參與度、體驗感不夠，于是從去年秋季學期開始，我們大膽嘗試，依托班級建立博物館，圍繞博物館開發(fā)課程，用班級博物館課程點亮孩子夢想。”伊水小學校長董朋高介紹。

從在個別班級開展試點，到如今班班都有博物館，一年來，該校班級博物館建設積累了豐富的經(jīng)驗——確定主題、搜集實物、陳列布置、拓展探究、成果展示，每個教室都變身成為一個小博物館，與班級文化緊密結合，為“五育”并舉提供了豐富的載體。

結合小學生年齡特點，該校在班級博物館主題的選擇上，低年級段聚焦“我身邊的事物”，引導學生關注身邊的小事物，發(fā)現(xiàn)其獨特之處與背后隱藏的科學奧秘，如“筷”樂世界博物館展示了筷子的歷史、用筷的禮儀、不同材質的筷子等內容；中年級段聚焦“我眼中的世界”，引導學生關注家鄉(xiāng)的歷史文化和社會變遷，如四（5）班的博物館課程聚焦“我們的房子”——中國民居建筑，通過課程講解、實地探訪民居、繪畫及制作民居模型等活動，讓學生深入了解中國民居；高年級段側重“我心中的夢想”，如六（4）班的“飛天圓夢”博物館，讓學生感受科技魅力。

在班級博物館課程的實施中，學生不僅擔任“小小講解員”，還參與各類實踐活動。例如，在昆蟲主題的跨學科學習中，學生不僅依靠課本和圖書，還能在“昆蟲世界”博物館內觀察昆蟲，深入探索其種類、特點和習性，實現(xiàn)多學科知識的融合。

“班級博物館的建設，為校園文化建設注入了新的生機，每一間教室都像是一本立體的、鮮活的教科書，展現(xiàn)在學生面前?！倍蟾哒f，“博物館課程的實施，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更為學生打開了一扇通往廣闊世界的大門?！?/P>

《中國教育報》2024年06月15日第1版