“從陸地到深海，從石油管線到國家電網，我們的管道檢測技術不斷完善提升，應用空間不斷拓展擴大。未來，我們將研發復雜野外環境下的智能機器人巡檢系統，消除我國重要管道運輸的安全隱患。”東北大學青年教師劉金海說。

劉金海教授所在團隊面向國計民生和國家安全的重大需求，發現了分布式動態系統的協同控制理論，為大型復雜工程提供關鍵技術保障。他所在黨支部，是首批全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。“把支部建在項目上，激發了支部成員承擔國家重大項目的勇氣和科技報國的信心，這正是東北大學‘黨建+科研’的生動實踐。”該黨支部書記楊東升說。

2023年9月15日，在東北大學百年校慶之際，習近平總書記給學校全體師生回信，充分肯定了學校始終以育人興邦為使命的辦學實踐和為國家、為民族作出的積極貢獻，為學校未來發展指明了前進方向、提供了根本遵循。

牢記囑托，感恩奮進。東北大學黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實習近平總書記重要回信精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力將習近平總書記的親切關懷和殷切期望轉化為一流大學建設的生動實踐，在強國建設、民族復興的新征程上，匯聚起愛國奮進的磅礴力量。

    培根鑄魂，堅持和加強黨的全面領導

“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。”習近平總書記強調，一流大學建設要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向。

“東北大學始終堅持把黨的領導貫穿辦學治校的全過程，牢牢把握正確辦學方向。以黨的政治建設為統領，以習近平總書記重要回信精神為指引，堅持從黨和國家事業發展全局的高度謀劃和推進工作，保證黨中央決策部署、習近平總書記重要講話和重要指示批示精神在學校一流大學建設的實踐中見行見效，推動黨的建設與事業發展深度融合，以高質量黨建引領高質量發展。”東北大學黨委書記郭海說。

學校以召開第十五次黨代會為契機，深入總結建校百年辦學經驗，深刻思考回答“建設教育強國，東大何為”“服務東北全面振興，東大何為”的時代課題，以助力賦能遼寧全面振興新突破為核心深度融入東北全面振興，以推進中國新型工業化進程、推動形成新質生產力為核心深度融入中國式現代化，不斷推進學校黨的建設和事業發展取得新突破。

把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實，貫徹黨委領導下的校長負責制，東北大學黨委著眼“雙一流”建設中心工作，加強頂層設計，深化綜合改革，提升治理能力和水平，統籌編制實施學校事業發展規劃和“一流大學建設新突破三年行動方案”，建構戰略研討機制，校黨委總攬全局、協調各方作用持續增強。

貫徹落實新時代黨的組織路線，全面夯實黨建基礎，全力推進“一融雙高”建設；實施“對標爭先”建設計劃，深化構建部、省、校三級對標創建工作體系，兩次榮膺“全國先進基層黨組織”稱號，入選首批10所“全國黨建工作示范高校”，3個分黨委、8個黨支部入選教育部示范建設行列，獲評全國高校“百個研究生樣板黨支部”2個，31個黨支部入選遼寧省示范建設行列。

學校高質量推進黨紀學習教育，開展黨紀學習教育讀書班，組建黨紀學習教育宣講團，探索“學、悟、測、談、講”五步學習法，堅持“自學”“培訓”相協同，“正向引導”與“反面警示”相協同，“全方位”與“分層分類”相協同，“學習成果”與“事業發展”相協同，扎實推進黨紀學習教育走深走實。

“學校通過實施黨建目標管理責任制、教師黨支部書記‘雙帶頭人’培育工程，構建支部立項、特色支部創建、基層黨建工作創新獎、黨建課題研究、學生黨員述責測評、黨建雙月研討‘六位一體’黨建品牌活動體系，推動基層黨建做出特色和實效。”學校黨委副書記王玉琦說。

與時俱進實施智慧黨建培育融合計劃，東北大學建設了虛擬現實（VR）黨建紅色教育基地，構建黨建微信矩陣，推動信息技術與黨建工作深度融合，推動基層黨建迸發活力。

戴上VR頭盔，操控手柄，還原歷史場景……東北大學30多個黨支部走進學校“紅色記憶”VR黨員教育示范基地。“全國黨建工作樣板黨支部”培育創建單位理學院物理系黨支部開展的“VR促黨建，黨建促教學”立項活動，不僅為全校師生提供了沉浸式黨課體驗，還將VR課堂打造成國家級虛擬仿真實驗教學項目。

    立德樹人，夯實為黨育人、為國育才之基

“雙一流”建設要牢牢抓住人才培養這個關鍵，更加突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向。“要把服務國家作為最高追求，把擔當民族復興重任的責任感使命感貫穿于人才培養全過程。東北大學將人才培養目標與國家戰略需要緊密結合，實施產教融合、科教融匯協同育人，構建全產業鏈人才培養聯盟，建設未來技術學院，成立卓越工程師學院，著力在科學最前沿和產業一線培養優秀人才。”東北大學校長、中國工程院院士馮夏庭說。

深化一流本科教育和卓越研究生培養，著力構建德智體美勞全面發展“五育”并舉人才培養體系，東北大學探索本研一體貫通、學科交叉融匯、產學研融合、國際融通、“三創融合”的多樣化個性化培養模式，順應教育數字化時代大潮，以“數智賦能”助推教育教學高質量發展，提高人才自主培養質量。

學校將思想政治工作貫穿人才培養全過程，實施“時代新人鑄魂”工程，搭建起“一體化實施、兩中心并重、十體系聯動”的思政工作體系，入選全國首批“三全育人”綜合改革試點高校、首批“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點高校、首批課程思政教學研究示范中心，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

從馬克思主義經典中選擇最精彩的文本片段引導學生認真研讀，帶領學生走訪企業一線、調研鄉村振興……思政課教師指導學生在深入體察民情的“大思政課”實踐中堅定“四個自信”，守正創新推動思政課建設內涵式發展。

弘揚愛國主義光榮傳統，到黨和人民需要的地方發光發熱。學校系統梳理百年愛國紅色文化傳統和資源，持續用校訓精神涵養精神旗幟，凝練形成以“實干、報國、創新、卓越”為內核的文化品格，匯聚推動學校發展的強大正能量。

1950年，東北大學106名青年學生毅然放棄自己喜愛的專業，為國轉系，選擇了采煤這個既艱苦又危險的專業。1954年，作為新中國第一批采煤專業的大學畢業生，他們奔赴環境最艱苦、祖國最需要的地方建功立業。“54煤”是東北大學獨有的紅色基因，承載著深深的愛國之情和報國之志。

70年后，邊疆戈壁、大山深處，仍然是東北大學師生破解科研難題、常年駐守的地方。馮夏庭帶領團隊先后入駐重大鐵路巖爆最嚴重、施工最長、埋深最大、地質最復雜的多座隧道，建立適用于重大鐵路隧道巖爆監測預警、應力釋放與支護動態控制技術體系，實現了巖爆段施工零事故。

東北大學流程工業綜合自動化國家重點實驗室的研究生團隊，在位于嘉峪關市的酒泉鋼鐵集團選礦廠一干就是6年。團隊在礦石加工的智能控制技術等多個方向實現了全國首創，他們開發的礦漿濃度/密度智能檢測技術在我國多地礦山企業中得到了實際應用，為保障我國鐵礦資源安全貢獻力量。

    科技報國，讓黨旗在發展新質生產力的一線高高飄揚

“我國鋼鐵產量占全世界50%以上，數字換腦，模型換代，率先實現數字化轉型，打造新質生產力，是占領行業發展制高點、實現換道超車的有效途徑。”東北大學教授、中國工程院院士王國棟說。

近日，由東北大學軋制技術及連軋自動化國家重點實驗室負責研發的寶鋼梅鋼4700m^3高爐系統、河鋼承鋼200t轉爐全流程、湖南鋼鐵漣鋼2250熱連軋機系統、鞍鋼鲅魚圈5500中厚板軋機系統、鞍鋼2130冷連軋廠5機架冷連軋機，已經上線運行。經過數字化升級的生產線，將有效提升產品質量和軋制效率。

“未來5年，我們將建成15—20條全流程一體化數字化樣板線，樹立鋼鐵行業的‘人工智能+’、數字化轉型標桿。”王國棟說。

東北大學深刻領會新質生產力“以新促質”的深刻內涵，以科技創新為核心要素助力高質量發展。堅持“四個面向”，強化有組織科研，學校聚焦服務國家重大戰略和區域經濟社會發展需求，實施科技躍升工程，匯聚整合創新資源，推進國家重點實驗室、前沿科學中心、協同創新中心、重大科技基礎設施等重大科研平臺建設和培育，打造國家戰略科技力量。

提升自主創新能力，盡快突破關鍵核心技術，東北大學勇挑重擔，一批批師生心懷“國之大者”，在科研實踐中增長才干，在新型工業化建設的主戰場潛心鉆研，讓科研創新成果與國家發展需要絲絲相扣，接續為工業人工智能、鋼鐵工業綠色智能發展、戰略性礦產資源開發、國防關鍵材料等多領域提供人才與技術支撐。

東北大學分別與寶鋼、臥龍集團共建流程工業數字化與智能化聯合實驗室。東北大學教授、中國工程院院士柴天佑表示，要以人工智能賦能“未來鋼鐵”，實現流程工業的高端化、綠色化、智能化。

東北老工業基地多以鋼鐵、裝備等典型制造工業生產過程見長。對于多工序、多控制層級的大型復雜工業流程，如何使工業生產攻克“黑箱”難題，讓各生產環節更透明、更智能？

東北大學工業智能與系統優化前沿科學中心通過對工業大數據進行系統融合與解析，在復雜工況下對鋼鐵企業的產品質量、設備運維、生產過程進行檢測和診斷。“就像做‘CT’一樣，根據‘掃描’結果出‘藥方’，企業可以進行有針對性改進，最終達到提質增效的目的。”東北大學教授、中國工程院院士唐立新說。

東北大學持續支撐區域科技創新能力提升，加快科技成果本地轉化，走好校地融合發展之路。聚焦遼寧維護國家“五大安全”使命，錨定遼寧全面振興新突破三年行動和新時代“六地”目標定位，圍繞遼寧4個萬億級產業基地建設需求開展科技攻關，東北大學著力解決極端服役鋼鐵材料自主供應、鐵礦石深部安全高效綠色采選、鋼鐵全流程智能制造等關鍵核心技術，服務構建具有遼寧特色優勢的現代化產業體系。

將黨旗所指、國家所需、人民所向熔鑄成師生的價值坐標，努力建設在中國新型工業化進程中起引領作用的中國特色世界一流大學，為推動東北全面振興、推進中國式現代化作出新的更大貢獻，東北大學一直在奮斗的路上！

《中國教育報》2024年07月04日第4版