■學習貫徹黨的二十屆三中全會精神

本報7月23日綜合消息 黨的二十屆三中全會召開以來，隨著《中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議公報》《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》相繼發布，各地干部師生持續深入學習全會精神，致力于把思想和行動統一到全會精神上來，聚力建設教育強國。

    凝聚立德樹人力量

立德樹人是建設教育強國的核心課題，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。《決定》提出，完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系。教育系統將以此為導向，匯聚起為黨育人、為國育才的強大力量。

上海市教衛工作黨委書記沈煒表示，上海教育衛生系統將深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，全面深化教育衛生領域綜合改革，全面落實立德樹人根本任務，深化實施“三全育人”綜合改革，培養造就德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人，加快發展同具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市相匹配的一流教育，把上海建設成為全球公共衛生體系最健全的城市之一，為建設教育強國和健康中國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興貢獻上海力量。

“濟南將在落實立德樹人根本任務上，全面深化縱向貫通的‘大中小學思政課一體化建設’和橫向貫通的‘理論+實踐’教學改革，對標經濟社會發展需求，深化產教融合、校地融合，加強拔尖創新人才培養，提升技能型人才培養質量，為中國式現代化提供更加堅實的人才和智力支撐。”濟南市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長王纮表示，濟南將把學習貫徹落實全會精神作為當前和今后一個時期的重大政治任務，以辦好人民滿意的教育為目標，全面深化教育綜合改革，推進學前教育普及普惠、義務教育擴優提質。

加強教師隊伍建設，筑牢教育強國根基。《決定》提出，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革。各地教育系統扎根中國大地辦教育，躬身為教育培養潛心教書育人的優秀教師。

“學校將按照中央統一部署，圍繞‘教育、科技、人才’深化機制改革，肩負‘育人、文明、發展’大學使命，探索引領育人創新的模式，服務每個學生‘自由而全面的發展’。同時，聚焦重大問題推動跨學科融合研究，強化產教、科教融會貫通，提升服務經濟社會發展能級，努力為中國式現代化建設貢獻智慧與力量。”華東師范大學校長、中國工程院院士錢旭紅說。

    深化教育綜合改革

在新時代新征程上，面對新的形勢和任務，中國教育需要呈現新氣象、新作為。《決定》提出，優化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制。

江蘇教育聚焦構建優質均衡的基本公共教育服務體系，持續提升基礎教育的均衡度。江蘇省教育廳副廳長顧月華表示：“針對教育‘不均衡’問題，搭建促進區域交流的平臺，增強區域發展的協調性。以規劃引領，推動城鄉整體發展，引導各地‘一縣一案’編制城鄉義務教育布局規劃，建立完善與常住人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制。同時，持續實施義務教育學校標準化建設工程，建立健全標準引領、動態監測、反饋改進的‘全鏈條’推進機制，鼓勵辦學采取‘優質學校+新建學校、農村學校’等多種方式，促進學校間管理、教學、教研緊密融合。”

為了統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能，多地正在以此為導向，全力推進教育強國建設行穩致遠。

“不斷增強把方向、謀大局、定政策、促改革的能力，統籌推進育人方式、辦學模式、學科布局、治理體系改革，將黨的領導貫穿改革各方面全過程，教育引導廣大黨員干部大力弘揚偉大改革開放精神，不斷加大重點領域改革力度，破除體制機制障礙，持續推動大學治理體系和治理能力現代化建設，為深化教育綜合改革事業作出新的貢獻。”山西大學黨委書記王仰麟表示。

“完整準確全面貫徹新發展理念，深化教育綜合改革，當好全面深化改革的堅定促進派、實干家，我們將矢志踐行為黨育人、為國育才的初心使命，在破立并舉、改革創新中實現學校治理體系和人才培養質量的躍升和質變，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。”北京聯合大學黨委書記楚國清說。

    推進教育數字化轉型

隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，推進教育數字化是貫徹落實科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的題中之義。《決定》提出：“推進教育數字化，賦能學習型社會建設，加強終身教育保障。”各地教育系統以數字化引領發展的變革正在走向深入。

“我們要加快推進教育數字化轉型，推動粵港澳全面教育合作，不斷增強國際影響力，辦好更具活力的教育，以構建‘公平卓越、活力創新、開放包容’廣州教育新體系的改革實踐，奮力實現教育高質量新發展，繪就教育現代化新藍圖。”廣州市教育局黨委書記、局長陳爽說。

福建借助數字化，致力于構建育人“大格局”、貫通育人“大課堂”、建強育人“大師資”、創設育人“大平臺”。“正在持續創新改進育人方式、培養模式，培育一批‘教育家’型書記校長，以數字化賦能教育教學教研和學校治理現代化，建設具有引領性的智慧教育示范區。”福州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長游昕說。

（采寫：本報記者 任朝霞 魏海政 楊國良 蘇峰 施劍松 統稿：本報記者 鄭亞博）

《中國教育報》2024年07月24日第1版