護學崗是中小學門口必設的崗位，參與者往往是教師、保安和家長志愿者，主要是疏導校門口的車流、人流，為學生上下學安全通行提供保障。校長作為學校安全工作的第一責任人，自然有必要參與其中。但一些校長往往象征性參與護學崗，而且往往是在開學、放假或特殊活動時才出現，畢竟學校的事情千頭萬緒，要兼顧的點位太多。但在筆者看來，校長積極參與護學崗，甚至常態化參與好處多多。

　　校長參與護學崗，可優化校園安全治理。護學崗本身就是出于保障師生進出校門的安全而設，是校園周邊安全體系中的重要一環。校長親自參與護學崗充分體現了學校對校園安全的重視，進而有助于增強全校師生的安全防范意識，給學生和家長以更多的安全感。再者，校長深入一線，能夠更直接地了解學校日常運行中的安全問題和薄弱環節，有助于及時發現并解決潛在的安全隱患，從而提升學校的整體管理水平。比如，護學崗本身的站點是否合理，志愿者背心和指揮旗幟是否醒目，指揮的動作和言語是否規范；校園周邊的技防設備，如警示標志、照明燈具、減速設施、防撞護欄、地面標線等是否齊備；保安在護學方面的職責功能是不是明確；家長接送孩子的點位和路線有沒有調整優化的空間；如何有效改善家長校門口機動車無序掉頭，減少校門口的擁堵；如有腿腳不便的同學上下學，學校如何做得更加貼心和人文等。校長通過在一線護學崗位的親身體驗和長期觀察，其視角肯定與教師、家長、保安不一樣，改進措施的推進力度肯定也十分有效，對于提升學校的安全管理水平大有裨益。

　　校長參與護學崗，可豐富學校育人內涵。校長每天都在校門口親自參與護學崗工作，也可以是一堂生動而別致的思政課。校長的言行舉止向學生傳遞了關愛、責任、奉獻等正能量和價值觀。這些價值觀能夠引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為有道德、有愛心、有責任感的公民。而且，校長的“現場教學”，對于學生加強自我保護意識、遵守交通規則、防范潛在危險等都會起到更好的教育效果。從校長的角度，每天看著學生們進出校門，與每一雙清澈的眼睛對視，掃描每張稚嫩的臉龐，就可以捕捉到很多的教育契機。當然，校長們用心觀察也可敏銳地察覺到，會有個別學生進校門前輕輕捋一下耳邊的頭發，順手取下校園嚴禁的耳機；也能看到久停在路邊，遲遲不肯下車的情緒學生；還有日常經常遲到或沒有佩戴頭盔乘坐父母電瓶車的少部分學生。校長偶爾還可以在校門口接待家長，了解家長對學校工作的意見和建議，同時向家長介紹學校的教育理念和管理措施，從而形成教育合力。這些都是校長需要及時捕捉，并與學生或家長進行溝通的教育良機。校長護學崗，可以創造很多校長與學生接觸的機會和話題，拉近校長與學生之間的距離。

　　校長參與護學崗，可提升學校品牌聲譽。校長堅守在一線，示范在人前，有很好的正向效應。因為校長以身作則，樹立的是負責任、有擔當的領導者形象，也展現出校長良好的職業素養和道德品質，自然有助于提升學校的整體形象和聲譽。校長親自參與護學崗，展示了其親民、務實的工作作風和對學生安全的深切關懷，這是所有家長每天接送孩子上下學直接可以感受到的，當然能贏得師生和家長的尊敬與信賴。一個好校長就是一所好學校，校長的聲譽一定程度上就是一所學校的辦學軟實力。校長們通過富有特色和辨識度的管理舉措，既落實了安全責任，又形成了學校特色文化。校長們以此提高自己的社會關注度和認可度，不失為提升辦學品位的妙招。

　　需要提醒的是，要改變校長太忙、沒時間經常參與護學崗的認知。就以早晨上學來說，不少校長都有提前半小時或一小時到校的習慣，這個時間段師生們陸陸續續來校，校園才剛剛“蘇醒”，一般也沒有需要校長參加的活動，對于校長而言，校內外都沒有牽絆，恰恰是校長的自由時間。放學時段，一天的教育教學活動也結束了，校長的時間也基本是寬裕的。所以，校長一天當中安排一個合適的時段，來到學校門口參與護學崗是沒有問題的。有校長參與的護學崗，也勢必會成為校門口最亮麗的風景，成為一種特別的校園文化。

　　靡不有初，鮮克有終。學校的教育場景很多，校長的發揮空間也非常大，相信即便是一些校園里的小事，只要校長堅持為之，就一定可以做到師生和家長的心中，做出教育的真味來。

　　（作者系浙江省衢州風華學校校長）

《中國教育報》2024年09月18日 第05版