本報訊（記者 龐珂）“我是第四期前來實習的老師，在這里我們會參加門診實習，通過實習，我不僅掌握了更多的心理健康知識和技能，還提高了心理輔導和心理干預的實操能力?！眲岳偈呛幽相嵵萼崠|新區龍子湖小學的一名專職心理健康教育教師，日前，她來到鄭州大學第一附屬醫院進行實習。

　　心理健康教師到精神?？漆t院跟崗實習是鄭東新區“醫校結合”工作的基本內容之一?！巴ㄟ^跟崗實習，心理健康教師能夠近距離觀察和學習醫生與患者之間的互動，學習到更多相關知識。目前，鄭東新區已有250余名專兼職心理健康教師參加了跟崗實習?！编崠|新區基礎教育教學研究室心理健康教研員王娟說。

　　2023年5月，鄭東新區與鄭州市第八人民醫院、第九人民醫院及鄭州大學第一附屬醫院東院區簽署了合作協議，組建了醫校結合心理健康工作領導小組和心理健康教育專家指導委員會。隨后，多位專家、醫生進校園，開展了多次面向教師的專題培訓和面向學生的專題講座。

　　同時，各學校與醫院之間還建立了綠色通道?！皩τ诔鰧W校心理健康教師能力范疇、有嚴重心理障礙或精神疾病的學生，學校出具情況證明，醫院為其優先安排會診、檢查、治療與住院，減少周轉環節。”鄭東新區心理健康教育專家指導委員會委員、鄭州市第五十四中學教師劉靜怡介紹。

　　與鄭東新區建立“醫校結合”關系的相關醫院還建立了線上操作平臺，實現高效、便捷合作。在鄭州市第八人民醫院客戶端上，就專門設置了“醫校協同”板塊。在該板塊中，輸入學生信息和學生狀況進行預約，學校便會派專人與醫院對接，醫院也有專門負責人員根據學生情況選擇適合的醫生給予優先安排。

　　在“醫校結合”模式下，學生到醫院就診后，醫生會第一時間向學校反饋學生就診結果，主治醫生也可根據需要，取得家長同意后，就學生的詳細情況與學校心理健康教師進行研討。“在這樣的機制下，鄭東新區學生心理問題的識別率大大提高，及時干預和治療使得有嚴重心理問題的學生均得到良好對接與解決?！蓖蹙暾f。

　　目前，鄭東新區已經與相關醫院建立起了集心理咨詢評估、診斷治療、危機干預、教育督導功能于一體的學生心理健康綜合服務體系。自“醫校結合”實施以來，師生的心理健康意識顯著增強，對精神疾病的態度也更加包容和理解，心理健康水平顯著提升。

《中國教育報》2024年10月22日 第01版