■學習貫徹全國教育大會精神筆談

　　習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，把對教育強國建設的規律性認識提升到新高度，為加快建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。教育部學位與研究生教育發展中心認真學習貫徹習近平總書記重要講話和全國教育大會精神，錨定加快建設教育強國核心使命，聚焦服務研究生培養質量提升和促進學科建設發展兩大重點任務，充分發揮在評價、標準、數據、研究等方面的特長與優勢，深化學科評價改革，服務支撐卓越工程師人才培養，持續加強研究生黨建思政工作，全面提升服務教育強國建設的支撐力和貢獻力。

　　一是聚焦服務加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，深化學科評價改革。

　　“雙一流”建設是黨中央作出的重大戰略決策，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科是建設教育強國的重中之重。教育評價事關教育發展方向，事關教育強國成敗。我們將深入落實教育評價改革的總體要求，以服務自主科學確定“雙一流”標準為核心，重塑學科評價體系。更加突出評價導向的引領性，引導高校緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面提高人才自主培養質量，服務國家重大戰略需求，作出一流貢獻；更加突出評價結果的發展性，形成診斷分析式“體檢單”；更加突出評價體系的多元性，實行“多維度”“多賽道”的分類評價；更加突出評價口徑的開放性，鼓勵促進學科交叉融合；更加突出評價過程的創新性，開展常態化無感評價。打造一個數據平臺，即學科大數據監測服務平臺，建設四個工具模型，包括論文原創性評價工具、應用性貢獻評價模型、學科體系與區域經濟社會發展適配度模型和優勢學科國際坐標系，支撐學科評價改革。

　　二是聚焦服務支撐卓越工程師培養改革，助力專業學位分類發展。

　　培養造就大批卓越工程師，是教育強國建設的切入點、關鍵點和試金石。卓越工程師培養是專業學位發展的“樣板間”。我們將把支撐服務卓越工程師培養改革作為重要任務，積極配合有關司局，深入研究卓越工程師培養規律，主動服務全鏈條的培養標準體系建設，并以此帶動輻射專業學位分類發展。服務建強工程碩博士培養核心要素，高質量做好關鍵領域工程碩博士核心課程建設，建設一批前沿性、交叉性的工程案例。以管理經濟類、工程類專業學位為重點，建強中國專業學位案例中心，建成覆蓋主要專業學位類別的全國精品案例庫，發揮好案例“活頁教材”作用。積極落實《工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求（試行）》，建設行業產業導師專家庫、實踐成果評價體系和工作平臺。推進專業學位教育質量認證，以“一帶一路”國家為重點積極開展國（境）外院校認證，促進中國專業學位教育標準走出去。

　　三是聚焦服務加強和改進新時代學校思想政治教育，做好研究生黨建思政工作。

　　習近平總書記強調，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。我們將在思政司和研究生司指導下，圍繞立德樹人根本任務，針對研究生群體特點，推進研究生黨建思政工作與研究生培養深度融合?？v深推進研究生黨建“雙百”工作，總結兩批研究生黨建“雙百”工作經驗，加強創建培育服務。開辟研究生思政育人新路徑，實施全國研究生綜合素質與發展追蹤調查，聯合有關高校開展研究生心理健康相關研究，探索研制符合研究生群體特點的測評工具。加強研究生教育主題宣傳，大力建設《中國研究生》融媒體育人陣地，升級“我是中國研究生”系列主題活動，擴大傳播研究生教育好聲音和正能量。

　　四是聚焦服務高水平教育對外開放，推動跨境教育質量提升。

　　習近平總書記強調，要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。我們將在國際司和研究生司指導下，持續提升服務高水平教育對外開放能力。強化分類評價，持續推進中外合作辦學合格評估改革，以理工農醫等學科為試點，設立典型示范項目，探索開展中外合作辦學水平評估，服務合作辦學高質量發展。積極參與“留學中國”研究生項目，通過學科大數據平臺充分呈現我國大學的學科優勢和導師特點，提升國外學生留學中國攻讀研究生學歷教育的意愿。開展我國高校境外辦學政策與實踐問題前瞻性研究，服務高等教育有組織出海，推動我國博士教育全球競爭力躍升。

　　五是聚焦服務國家教育數字化戰略行動，助力研究生教育數字化轉型發展。

　　教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，是推進研究生教育高質量發展的重要抓手。我們將積極配合研究生司，推動數據和技術、應用“疊加賦能”，助力研究生教育數字化轉型和智能升級。圍繞數據驅動業務、提升業務價值和效率等核心目標，匯聚整合導師、學生、產業等學位與研究生教育內外“大數據”。以研究生教育數據聚合為基礎，結合研究生教育特點，構建具有高度集成性、多維并舉性、綜合服務性特征的數字化服務“大平臺”。充分利用大數據、人工智能技術，面向教育管理者、導師、研究生及社會行業產業需求，提供專業化、個性化、精準化的數字化服務，建設研究生教育數智應用“大場景”。

《中國教育報》2024年12月12日 第01版