《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確指出，全面構建固本鑄魂的思想政治教育體系。這為我們塑造立德樹人新格局、培養擔當民族復興重任的時代新人指明了前進方向。高職院校應以更高的站位、更科學的策略，充分發揮思政教育的關鍵作用，賦能新時代技術技能人才培養改革創新，為中國式現代化培養更多德技并修的大國工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　增強高職院校人才培養的政治性。高職院校黨組織在人才培養中起著把方向、管大局、保落實的關鍵作用，必須主動提升思政引領力，并將其融入育人各環節，增強院校內部的凝聚力和向心力。一是強化政治引領。始終堅持黨對教育事業的全面領導，堅持社會主義辦學方向，時刻對標黨的教育方針和培養目標，將思想政治工作落實到黨的各項建設中，凝聚全體師生的思想共識，讓政治引領成為高職院校教育事業發展的鮮明底色。二是貫穿政治標準。將政治標準和政治要求全方位、深層次地融入培養高素質德技并修人才的全過程，從課程設置到教學實施，從課堂講授到實踐鍛煉，從校園文化建設到學生日常管理，每一個環節都應牢牢把握政治方向，確保學生在知識技能提升的同時，政治素養和思想道德水平同步提高。三是堅持鑄魂育人。深入實施新時代立德樹人工程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋和成果應用，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，將立德樹人理念深度融入教育各環節，引導學生立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

　　提升高職院校人才培養的系統性。高職院校思政教育的內部結構和運行機制具有鮮明的層次性與有序性，這就要求高職院校必須深入剖析各要素之間的相互關系及作用，確保各環節精準發力，共同構建全方位、多層次的思政育人體系。一是筑牢課堂教學主陣地。要將黨的創新理論成果、重大方針政策及時融入課堂教學，講清黨的創新理論成果的道理、學理、哲理，注重運用新時代偉大變革的成功案例，推進思政課程與課程思政的深度融合和協同發展，真正實現知識傳授與價值引領的有機統一。二是拓展實踐育人大平臺。探索實施項目化、個性化實踐教學，組織學生參與社會調研、志愿服務、創新創業、企業實習等活動，特別注意結合高職院校學生特點，將思政教育與專業技能培養、實習實訓相結合，讓學生在真實的工作場景中積累技能經驗并提高思想認識。三是打造網絡育人新高地。利用大數據、人工智能等技術手段，打造沉浸式、互動式、體驗式的網絡思政育人平臺，構建線上線下相結合的思政育人體系，加強大學生網絡安全意識、文明素養、行為習慣等教育，將互聯網打造成弘揚主旋律、傳播正能量的堅實陣地。

　　深化高職院校人才培養的協同性。在知識迭代加速、技術革新不斷涌現的時代背景下，高職院校應積極整合多方資源，構建高效的信息交互機制，確保教學內容能夠實時對接行業企業需求，增強人才培養的靶向性與前瞻性。一是打破校際資源壁壘。加強不同規模和層次院校之間思政課程的交流互動，促進優質教育資源的共享與優化配置，注重推動教育資源的均衡分布，共同提升思政教育質量。二是加強校企合作的資源共享。建立健全企業需求定期調研機制，深入了解企業在技術、管理、服務等方面的實際需求，及時將這些需求嵌入教學內容中，校企共同制定人才培養方案，通過定制化課程等方式，讓學生在學習過程中掌握企業急需的專業知識技能和思想理論素養。三是搭建校社合作的資源平臺。積極探索政府主導、學校和社區協同聯動新模式，整合學校、社區和社會資源，建立相對穩定的實踐基地、研學營地，實現課程資源、圖書資源和教學資源的共建共享，為學生提供多元化的學習和實踐機會，幫助學生更好地提升反哺社會的責任感與使命感。

　　（作者系重慶工業職業技術學院副教授、西南大學教育學部博士研究生）

《中國教育報》2025年02月22日 第04版