中國(guó)教育發(fā)展離不開(kāi)世界，世界教育發(fā)展也離不開(kāi)中國(guó)。

　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出構(gòu)建開(kāi)放互鑒的國(guó)際合作體系，明確完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心。

　　如何深入推動(dòng)教育高水平對(duì)外開(kāi)放，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力支撐？代表委員們紛紛建言獻(xiàn)策。

　　聯(lián)通世界，提升中國(guó)教育的國(guó)際影響力

　　“黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得巨大成就，我國(guó)成為世界最大的國(guó)際學(xué)生生源國(guó)和亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)。我國(guó)深化與聯(lián)合國(guó)教科文組織等多邊機(jī)構(gòu)的合作，為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)力量。”全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記王定華說(shuō)，在世界教育體系中，中國(guó)由過(guò)去的“跟跑者”向“并跑者”和“領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變。“面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，我們?nèi)孕枨逦J(rèn)識(shí)教育高水平對(duì)外開(kāi)放的意義，明確我國(guó)高等教育在教育高水平對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中的使命?！?/p>

　　“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在教育對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域做了許多工作，取得了很多成績(jī)?！比珖?guó)政協(xié)委員、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)董洪川指出，同時(shí)，也要承認(rèn)，在“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”方面還有優(yōu)化空間。

　　“比如，要實(shí)現(xiàn)來(lái)華留學(xué)提質(zhì)增效，還要進(jìn)一步規(guī)范對(duì)外招生的條件和程序，更好地結(jié)合各高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，切實(shí)做好來(lái)華留學(xué)生校友工作，利用校友資源，讓‘留學(xué)中國(guó)’品牌口口相傳?！倍榇ㄕf(shuō)。

　　國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通。

　　全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書(shū)記盧建軍表示，依托國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，在海外推動(dòng)中文基礎(chǔ)教育體系的構(gòu)建，將有效促進(jìn)中外教育理念的相互學(xué)習(xí)與融合。通過(guò)教育輸出與資源共享，增進(jìn)中外教育領(lǐng)域的相互理解和信任，為構(gòu)建全球教育共同體貢獻(xiàn)中國(guó)力量和中國(guó)智慧。

　　發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力支撐

　　“縱觀(guān)人類(lèi)文明史，世界教育中心總是與世界科技中心、人才中心相伴而生?！比珖?guó)政協(xié)委員、南京師范大學(xué)黨委書(shū)記王成斌認(rèn)為，加快建設(shè)具有全球影響力的教育中心，需要推動(dòng)教育科技人才一體化發(fā)展，以高質(zhì)量教育體系為根基、科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)、開(kāi)放合作為橋梁、人才集聚為保障，高度關(guān)注數(shù)字化與人工智能對(duì)教育生態(tài)的重塑，提升我國(guó)建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　近年來(lái)，“教育數(shù)字化”“慕課‘走出去’”成為高教界備受關(guān)注的話(huà)題，也是今年全國(guó)兩會(huì)期間代表委員關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　“依托中國(guó)發(fā)起的世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟，通過(guò)構(gòu)建全球融合式課堂、跨國(guó)合作辦學(xué)等形式不斷拓展國(guó)際交流合作渠道，有力促進(jìn)了中外青年學(xué)生知識(shí)和觀(guān)念的深度碰撞，顯著提升了中國(guó)高等教育的國(guó)際影響力?！比珖?guó)政協(xié)委員、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)舒曉剛說(shuō)。

　　基于教育數(shù)字化變革，舒曉剛所在的華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院也探索出了互聯(lián)互通的開(kāi)放式國(guó)際化辦學(xué)新模式?！拔覀兘ㄔO(shè)了‘問(wèn)學(xué)華中大’國(guó)際教育線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)；打造了依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的線(xiàn)上國(guó)際交流項(xiàng)目，還深化了國(guó)際數(shù)字化科研合作，與國(guó)外團(tuán)隊(duì)合作成立了計(jì)算科學(xué)研究中心?！笔鏁詣傉f(shuō)。

　　“應(yīng)加快有序推進(jìn)高等教育‘走出去’，積極探索走出具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)發(fā)展道路，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供更有力的教育、科技、人才支撐。”在經(jīng)歷一番“先行先試”的探索后，全國(guó)人大代表，中國(guó)科學(xué)院院士、廈門(mén)大學(xué)黨委書(shū)記張榮表示，“應(yīng)加快推動(dòng)我國(guó)高校海外辦學(xué)，在高水平教育對(duì)外開(kāi)放布局中占據(jù)主動(dòng)。”

　　主動(dòng)應(yīng)變，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放新局面

　　2025年政府工作報(bào)告提出，擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放，積極穩(wěn)外貿(mào)穩(wěn)外資。這句話(huà)引發(fā)了全國(guó)政協(xié)委員、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)鄭亞莉的思考。

　　作為深耕經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的教育工作者，鄭亞莉?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)落在了破題之道上?！昂芏嗥髽I(yè)在‘走出去’時(shí)‘踩雷’，并非能力不足，而是對(duì)目標(biāo)國(guó)的政治人文、法律體系缺乏深度認(rèn)知?！编崄喞蛘J(rèn)為，要培養(yǎng)出更多“精專(zhuān)業(yè)、懂外語(yǔ)、融文化”的國(guó)際化應(yīng)用人才，同時(shí)加快區(qū)域國(guó)別研究，讓區(qū)域研究成果從“書(shū)架”走向“貨架”。

　　“中俄歐經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益緊密，令既懂俄語(yǔ)又精專(zhuān)業(yè)的高水平俄語(yǔ)復(fù)合型人才需求日益凸顯?！比珖?guó)人大代表、寶泰隆集團(tuán)董事局主席焦云建議，深化中俄高等院校教育合作，建立對(duì)口交流機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化發(fā)展。提高合作層次和級(jí)別，發(fā)揮邊境城市教育合作“橋頭堡”“樞紐站”作用。

　　全國(guó)政協(xié)委員，廣西大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)韓海林提出，統(tǒng)籌強(qiáng)化科技、教育、人才支撐，著力打造面向東盟的重要人才中心和創(chuàng)新高地。

　　他建議，集中優(yōu)質(zhì)資源重點(diǎn)支持在廣西建設(shè)一批推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，以重大平臺(tái)為依托和牽引，吸引、聚集一批“高精尖特缺”科技創(chuàng)新人才，引領(lǐng)中國(guó)—東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，針對(duì)新能源汽車(chē)、鋁產(chǎn)業(yè)、智慧農(nóng)林等領(lǐng)域“卡脖子”問(wèn)題，聯(lián)合共建未來(lái)技術(shù)學(xué)院，吸引東盟優(yōu)秀青年人才集聚，為中國(guó)—東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月11日 第01版