為提升基層教育管理人員數字能力，巴西教育部日前啟動大規模數字能力培訓項目。該項目面向全國各市級教育部門開放專門課程并提供技術援助，意在推進數字技術在基層教育實踐中的落地。目前，巴西已制定有關在校園中使用數字設備、開展數字教育的綜合操作指南，為培訓預熱。

　　培訓項目由巴西教育部聯合巴西5所大學推進實施，設置超過5000個名額，通過遠程教育形式向學員提供每人360學時、最長不超過兩年的線上培訓。為保證培訓效果，參與大學將同時采取區域化、網絡化管理方式，并定期舉辦線下活動。

　　此前，巴西已批準通過國家數字教育政策，確定將數字教育作為中小學必修課程。此次面向教育管理人員的數字能力培訓項目，是巴西自2023年啟動“互聯網學校戰略”后的最新舉措，以應對基層教育系統落實數字教育面臨的挑戰。

　　項目設定了三大目標，包括：引導基層教育工作者理解巴西數字教育的概念、歷史和當前政策，確立數字教育的重要性；分析幼兒和中小學數字教育的目標，搭建課程結構，設計教學策略；制定相關教學規劃和教學材料，有意識地將數字教育融入教學實踐。

　　項目也對參與培訓的教育技術人員提出明確要求，要求技術人員在接受培訓后能夠依據《通用數據保護法》管理學校的網絡基礎設施、做好設備和數據維護，并確保網絡安全和規范使用；評估、篩選數字資源，并整合到學校課程之中；探索人工智能在教育領域的應用和倫理影響，將其合理運用于教學規劃和學習評估工作，促進師生數字技能發展。

　　此外，該項目還為學員提供自我診斷工具，以便學員在教育實踐中及時自評，培訓組織者根據反饋設計實施可持續的教師數字能力培訓方案。

　　（劉雨恬）

《中國教育報》2025年03月13日 第09版