■ 持續深化教育教學改革、加快提高人才自主培養質效是一項系統工程，需要教育系統與社會各界共同努力

　　■ 提高專業設置適配度、變革人才培養模式、深化校企合作，是其中的關鍵舉措

　　今年全國兩會期間，如何強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步提高人才自主培養質效的話題備受關注。創新之教育，培養創造之人才；創造之人才，造就創新之國家。在新時代新征程中，面對國際競爭日益激烈、科技革命加速演進，以及國家經濟社會高質量發展的迫切需求，持續深化教育教學改革、加快提高人才自主培養質效，已成為我國教育事業改革發展的關鍵任務。這不僅關乎教育自身的發展水平，更直接影響我國在全球人才競爭格局中的地位與綜合國力的提升。

　　提高人才培養與經濟社會發展需求適配度，精準培育國家戰略人才和急需緊缺人才。專業設置是人才培養的基礎環節，直接決定了人才的知識體系與技能結構是否契合社會需求。當下，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，新產業、新技術、新業態不斷涌現，如人工智能、量子信息、新能源、高端制造、低空經濟等領域，對人才的需求發生了深刻變化。然而，部分高校的專業設置仍存在一定的滯后性、同質化等問題，一些關鍵領域面臨人才短缺的困境。

　　為此，高校應建立緊密對接產業鏈、創新鏈的專業動態調整機制，深化人才培養供給側改革。要深入調研國家戰略性新興產業、現代服務業，以及區域特色產業集群的人才需求，以需求為導向優化專業布局。對于國家急需的新興專業和交叉學科專業，要加大投入與建設力度，快速擴充招生規模，強化師資隊伍與實訓基地建設。此外，結合地方經濟發展需求，重點打造一批特色優勢專業群，實現專業鏈與產業鏈的深度融合，為地方產業升級提供精準人才支撐。進一步完善“招生—培養—就業”聯動機制，優化調整專業結構，推進AI和學科交叉融合，著力培養國家戰略人才和急需緊缺人才。

　　變革人才培養模式，推進教育教學改革走向深入。傳統的人才培養模式在知識傳授、能力培養與素質提升的融合度上仍存在不足，難以適應新時代對創新型、復合型人才的要求。變革人才培養模式，是深化教育教學改革的關鍵所在。

　　其一，要構建以學生發展為中心的教育教學體系。改變過去以教師講授為主的方式，廣泛應用項目式學習、問題式學習、翻轉課堂等教學方法，引導學生主動參與學習過程，培養其批判性思維以及自主學習與解決問題的能力。

　　其二，推進AI賦能教育教學，升級批判與創造能力培養和教育評價改革。以“思維導向、前沿導向”為引領，通過AI賦能專業建設、AI賦能“教—學—評”全過程、AI賦能實踐教學、AI賦能教學管理等舉措，推進AI賦能教育教學的創新與變革，推動智能時代下卓越育人模式轉型升級。指導學生用AI工具提高學習效率，提高學生的提問和駕馭AI的能力。建立以關鍵知識點掌握程度的分數評價與思維多元發展程度的等級評價并行的考核方式，對學生素質和能力進行多元、全面、有效的評價。

　　其三，推進跨學科融合培養模式。打破學科專業壁壘，鼓勵學生跨學科選修課程、參與跨學科科研項目與創新創業活動。設立跨學科專業學位點與交叉培養平臺，培養具備多學科知識背景與綜合素養的復合型人才，以應對復雜社會問題與科技前沿挑戰。

　　其四，強化實踐教學環節。增加實踐課程比重，完善校內外實踐教學基地建設，讓學生在真實的職場環境中積累經驗、提升技能。推動產學研協同育人，邀請行業專家深度參與人才培養方案制定、課程教學、實習實訓等全過程，實現學校教育與產業需求無縫對接。

　　深化校企合作，凝聚人才自主培養強大合力。校企合作是實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接的重要途徑，對于提高人才自主培養質效具有不可替代的作用。目前，我國校企合作仍存在一些問題，如合作層次較淺、機制不完善、企業參與動力不足等。要解決這些突出問題，仍需從多方面發力。

　　第一，完善校企合作政策法規與保障機制。出臺更具針對性與激勵性的政策，對參與校企合作的企業給予稅收優惠、財政補貼、金融支持等，降低企業合作成本與風險，提高其積極性。同時，建立健全校企合作監督評估機制，確保合作規范、有序、高效地開展。

　　第二，創新校企合作模式與平臺建設。除了傳統的實習實訓、訂單式培養外，積極探索現代學徒制、產業學院共建、技術研發中心聯建等深度合作模式。雙方共同投入資源，組建混合師資團隊，開展科研攻關、人才培養與社會服務，實現優勢互補、互利共贏。推動高校與企業共建產業學院，企業工程師駐校授課、指導實踐，高校教師參與企業項目研發，雙方聯合開發教材、課程資源等，不斷提升校企協同育人成效。

　　第三，加強校企合作的國際化交流。鼓勵國內院校與國際知名企業、海外高校開展校企合作項目，引進國外先進的教育理念、人才培養模式與技術標準，提升我國校企合作水平與國際化辦學能力，培養具有國際視野的高素質人才，增強我國在全球人才市場的吸引力與競爭力。

　　總的來說，持續深化教育教學改革、加快提高人才自主培養質效是一項系統工程，需要教育系統與社會各界的共同努力。提高專業設置適配度、變革人才培養模式、深化校企合作，是其中的關鍵舉措。要以時不我待的精神，扎實推進各項改革任務落地生效，以教育之強成就人才之強、賦能科技之強，為推進中國式現代化提供堅實支撐。

　?。ㄗ髡呦等A東師范大學本科生院教學質量評估辦公室主任）

《中國教育報》2025年03月14日 第02版