兩個月前，老師推薦我參加一場人工智能比賽，要求用程序使一輛模型小車完成轉(zhuǎn)彎、變道、根據(jù)紅綠燈加速或者減速等操作……我一聽就覺得稀奇：這怎么可能呢？小車如何接受我的控制呢？我云里霧里，進(jìn)入學(xué)校電腦室時左顧右盼，渴望著獲得解答。

　　我的目光一下子被正中間深藍(lán)色的桌布吸引了，桌上的一輛小車，外骨架盡顯科技感，輪子堅實而又有力，四個麥克納姆輪又大又厚，背上放著一個控制器。我一下子被迷住了，抱起它翻來覆去，左掰掰右弄弄，瞇著眼睛向框架里的縫隙瞄，直到老師開始講解才放手。

　　可是聽完講解，我卻仍然不明所以。什么十字路口轉(zhuǎn)向啊，橫移避障啊，識別路標(biāo)啊，抓舉物體啊，自動尋路啊，桌上的小車好像潘多拉盒子，我心生畏懼：這機(jī)器里難道還有什么花招？

　　“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”果然，第一次嘗試就出了大問題。小車剛出發(fā)，剛過一個十字路口，小車突然不受控制地?fù)u擺，像醉酒的人走路，一會兒往左，一會兒往右，最終撞上了旁邊的柱子，四輪朝天，“嗡嗡”地轉(zhuǎn)。我和隊友面面相覷，眉毛一皺，肩一聳，手一攤，不知所措的眼神互相對視，完全不知道發(fā)生了什么，好一會兒才想起要把小車拿回來。隊友翻翻代碼，指著一個數(shù)據(jù)對我說：“看，這是轉(zhuǎn)向程序，這里轉(zhuǎn)向的數(shù)據(jù)有些小了吧。”

　　我想了想，最終決定相信他的話，將數(shù)值調(diào)到最大，又試了一次。這次沒有轉(zhuǎn)出桌布外，但是卻直接掉了頭，車子仿佛在生我的氣，偏不照我說的做，直接開回了出發(fā)點。不信邪的我加上了原地轉(zhuǎn)彎，這次終于過去了。可是當(dāng)我們在慶祝的時候，忽然聽到耳邊有“啪”的一聲。仔細(xì)看，它撞翻了前面的另一個塔臺！與我們一起訓(xùn)練的組那里頓時爆發(fā)出一陣針刺般尖銳的大笑。我們百思不得其解，只好下課后去問老師。“你們想一想，有沒有其他辦法呢？”老師和藹地說。

　　一天，兩天……我們依舊沒有方案。到了下一次集訓(xùn)的時候，隊友坐在座位上像大學(xué)者一樣思考，微小如蚊蟲一般的細(xì)節(jié)在他腦海里回想。他突然直起身問我：“我之前說數(shù)值要調(diào)大，是不是錯了？”我想了想，一拍腦袋：“試試！”

　　車子總算乖巧地轉(zhuǎn)了過去。“看吧，我就是這個意思。”我們回頭一看，是老師在后面說話，“這彎道弧度不大，反而慢慢轉(zhuǎn)更適合呀。”我們?nèi)粲兴肌?/p>

　　到了比賽那一天，我們組按照上課的分工，隊友調(diào)試程序，我測試車，齊心協(xié)力，共同努力，考試時車輛狀態(tài)良好，拿到了很好的成績。

　　回家的路上，媽媽打了一輛車。看著那輛車開來，絲滑地變道、剎車，一氣呵成，我才發(fā)現(xiàn)，駕駛座上沒有司機(jī)！仔細(xì)看，這不就是和這比賽中的小車屬于一類的無人駕駛網(wǎng)約車嗎？媽媽告訴我：“這可是我特意叫到的無人駕駛網(wǎng)約車。你看看，這種技術(shù)的實際應(yīng)用范圍多么廣泛啊！”

　　科技改變生活，創(chuàng)新改變世界。是科學(xué)家們的奉獻(xiàn)，讓生活越來越好。我立志成為一名科學(xué)家，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力！

　　（指導(dǎo)教師：張琰）

《中國教育報》2025年04月10日 第04版