特邀專家： 劉良華，華東師范大學教授、博士生導師；廣州市海珠區第二實驗小學教育集團總校長

　　讀者提問：

　　我家孩子在學校喜歡跟同學打打鬧鬧，好幾次他都因此被同學碰傷，我家孩子也沒有當一回事。我一直有疑惑，不知道應該怎樣區分同學之間的正常打鬧和校園欺凌，另外怎樣讓孩子也能正確理解這兩者之間的區別？

　　專家答問：

　　校園欺凌往往在以下三個方面有別于同伴之間的打打鬧鬧或正常沖突：一是欺凌方是故意傷害，而不是無意傷害；二是力量不均衡，校園欺凌往往是以大欺小或恃強凌弱；三是這種沖突令受害者感到精神上的痛苦。反之，如果沒有以上幾方面特征，就不要輕易將正常的打打鬧鬧視為校園欺凌。

　　在日常生活中，同學之間偶爾相互調侃、相互嬉鬧是正常的，家長沒有必要太過緊張或在意，更不要動不動就上綱上線。匈牙利學者史皮茲的一項調查研究顯示，如果同伴之間缺少相互嬉鬧，兒童的身心發展可能會出現一定問題。孩子在一定的年齡階段喜歡相互嬉鬧是他們身心發展的一種正常需要，恰當、安全的身體接觸甚至能夠激活觸覺神經元，促進孩子的身心發展或同伴之間的情感聯結。這也是孩子適當參加一些集體性、對抗性體育運動的好處之一。

　　家長一方面要避免產生過度保護心理，另一方面在平時生活中的確有必要告訴孩子學會區分校園欺凌和同伴之間的正常交往。如果孩子在交往中感受到心理上的痛苦或有被羞辱感、被控制感等不良感受，就要引起警惕。如果孩子在正常的相互嬉鬧中，因不小心導致了輕微傷害，完全可以通過正常的途徑去彌補或解決問題，不要輕易視為校園欺凌使得矛盾激化，并由此影響正常的同學或同伴關系。

　　如果父母有疑慮，可以聯系學校教師，進一步了解情況，查明緣由。父母既要對校園欺凌、對孩子情緒有一定的敏感度，也要以理性的態度對待和保護孩子們之間的正常交往，不要因為害怕孩子受到校園欺凌而變得風聲鶴唳、草木皆兵。平時也可以鼓勵孩子多參加一些運動，如打籃球、踢足球等競技類運動，其實這些運動就是“有規則的相互嬉鬧”，這樣的“合理沖撞”有利于孩子們的身心成長。

《中國教育報》2025年04月13日 第04版