技術(shù)人才的成長路徑正被重新定義，技能型人才的上升空間也在不斷拓展

　　正值“金三銀四”春招季，據(jù)報道，當下越來越多的職業(yè)院校畢業(yè)生廣受用人單位青睞，逆襲成為備受矚目的時代“寵兒”。

　　近年來，隨著國家對職業(yè)教育的高度重視，一系列優(yōu)先發(fā)展、重點發(fā)展、平等發(fā)展的利好政策密集出臺，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的步履穩(wěn)健、成果豐碩，職業(yè)院校已然變身“能工巧匠”的“搖籃”，成為推動經(jīng)濟繁榮、社會發(fā)展和科技進步的關(guān)鍵力量。

　　國家對職業(yè)教育的重視與支持，為“能工巧匠”的成長提供了肥沃土壤。黨的十八大以來，我國建成了世界上最大規(guī)模的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，營造了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環(huán)境，明確了“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的目標任務(wù)，更提出了“推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”的實施路徑，為職業(yè)教育的改革發(fā)展提供了依靠力量和保障條件?！奥毥谈呖肌敝贫鹊耐七M，為職校生打通了學歷提升和技能精進的通道；“新八級工”制度的實施，完善了技術(shù)技能人才的職業(yè)成長路徑，激勵更多人堅守工匠精神鉆研技術(shù)、精益求精；“雙高”建設(shè)的創(chuàng)新推進，系統(tǒng)性解決了硬件投入、軟件精進等多重難題；集中建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的頂層設(shè)計，推動了職業(yè)教育重心下移，依托校企合作、產(chǎn)教融合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)急需的“能工巧匠”。

　　“能工巧匠”的價值在社會層面得到越來越廣泛的認可，其社會地位和經(jīng)濟待遇顯著提升。過去，技能崗位常被視為“低人一等”，如今，這種觀念正被扭轉(zhuǎn)。人社部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高級技師的薪資已與工程師崗位持平，部分高技能人才的年薪甚至超過本科畢業(yè)生。許多企業(yè)為吸引和留住優(yōu)秀技能人才，不僅提供豐厚的薪酬，還給予股權(quán)、福利等激勵措施。在社會榮譽方面，“大國工匠”等評選活動提升了高技能人才的社會知名度和個人成就感，激勵著更多年輕人投身技術(shù)技能領(lǐng)域。

　　“能工巧匠”自身也在不斷適應(yīng)時代發(fā)展，通過持續(xù)學習和創(chuàng)新，拓寬職業(yè)發(fā)展道路。在數(shù)字化、智能化浪潮下，他們積極擁抱新技術(shù)，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合?？萍嫉陌l(fā)展和時代的進步，使得他們不再局限于單一的技能操作，而是向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，在技術(shù)深度、管理能力、行業(yè)前沿等方面不斷提升。在國家政策支持、社會觀念轉(zhuǎn)變以及自身不懈努力下，技術(shù)人才的成長路徑正被重新定義，技能型人才上升空間也在不斷拓展，為更多不同稟賦的年輕人樹立職業(yè)發(fā)展的榜樣，并引領(lǐng)全社會形成崇尚技能、尊重人才的良好風尚。

　?。ㄗ髡呦堤K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院副校長）

《中國教育報》2025年04月28日 第02版