學校教師在為大學生講解社區駐點知識。學校供圖

　　斑駁的墻面、古樸的牌匾、清幽的巷道……近日，在湖北省黃岡市團風縣林家大灣村的八斗灣共存社舊址前，華中師范大學“百社十年”觀察項目平臺黨支部的師生們駐足憑吊，與惲代英等革命先輩展開跨越百年的青春“對話”。

　　據“百社十年”觀察項目平臺黨支部負責人楊澤斌介紹，自項目啟動以來，該校每年都有近百名學子以腳步丈量基層，用實踐注解理想，在國情、社情、民情的鮮活課堂中，實現從青澀到成熟的蛻變，讓向美、向上、向善的價值追求在基層綻放光芒。

　　“駐點不是簡單地觀察，而是要像釘子一樣扎進社區肌理。”楊澤斌說，為了幫助大家突破“新手村”挑戰，“百社十年”觀察項目精心打造了“三階成長體系”，包括階段性的名師講座、“致一書社”的經典共讀、社區書記助理的沉浸式實踐。

　　在武漢市江漢區唐家墩社區，學生盧浩宇用一年的時間深入參與社區黨建工作，以孵化和培育“江漢區花仙子公益服務中心”為切入契機，成功提煉出“資源共濟與雙向賦能”的社區治理模型，榮獲第三屆“國家治理與社會治理現代化：跨學科對話與反思”研討會優秀獎項。

　　在武漢市武昌區東亭社區，學生徐心化身項目志愿者、活動引導員、片區網格員，密密麻麻記錄著社區治理的痛點難點：“7棟3單元有居民飛線充電”“乒乓球場的垃圾無人清理”……

　　“一定要確認問卷填寫人的居民身份，保證問卷的有效性。”在后臺數據監控中，華中師范大學公共管理學院教授冷向明實時給予指導。4年時光流轉，他們的足跡遍布200個社區，留下100余萬字的觀察日志。

　　從化解鄰里糾紛到優化物業管理，從孵化公益組織到提煉治理模型，“百社十年”觀察項目采用“街道—社區—居民”三級聯動機制，成功將各個社區治理的先進經驗與翔實調查數據，轉化為一系列豐碩的學術研究成果。

　　項目創始人、華中師范大學公共管理學院教授徐增陽表示：“未來我們將以更堅定的步伐，在基層治理創新前沿，以‘資源共濟’經驗推動跨領域協同發展；面向數字化治理，以‘繡花功夫’推動智慧社區建設；在民生服務領域，以‘雙向賦能’理念創新公共服務供給模式，爭做社會文明進步的實踐者、美麗中國的建設者。”

《中國教育報》2025年04月28日 第04版