學校赴南通市紫瑯第一小學開展“撕紙藝術”社團課程。 林子淳 攝

南通大學藝術學院“炫·青春”畢業展演現場。 翟慧勇 攝

　　近年來，南通大學通過構建全方位、立體化的“非遺+”美育新生態，讓非遺從展臺走進生活,技藝傳承不止于手藝；讓傳統技藝對接時代需求,非遺浸潤延伸至社會。

　　指尖翻飛間，無剪無刃的紙張蛻變為靈動鮮活的圖案；銀針走線時，素色布料綻放出細膩精巧的刺繡；彩筆勾勒處，尋常風箏承載著文化夢想扶搖直上；靛藍浸染中，古老藍印花布暈開千年文明的基因密碼……在南通大學，一場非遺技藝與美育實踐深度交融的探索正在展開，全方位、立體化的“非遺+”美育新生態，正為青春注入傳統文化的深厚底蘊。

　　展演里的文化盛宴

　　今年5月，南通大學美術館內人流如織，2025“炫·青春”畢業展演在萬眾期待中拉開帷幕。這場以“向上而生”為主題的藝術盛會，不僅匯聚了千余件飽含創意的畢業生作品，更以學術論壇、非遺體驗、藝術市集等113場特色活動為紐帶，編織出一個全域聯動、多元共生的立體藝術生態圈。其中，非遺撕紙的巧奪天工、板鷂風箏的靈動飄逸、南通刺繡的細膩雅致、藍印花布的古樸韻味，成為展演中最打動人心的文化亮色，讓觀眾在沉浸式體驗中觸摸非遺之美。

　　在展演現場，圍繞“藍印花布如何適配現代時裝”的討論熱烈非常，有人提出“用數碼印花還原傳統紋樣，兼顧美觀與實用性”，有人則堅持“保留手工扎染的肌理感，才能留住非遺的魂”。藝術市集里，學生設計的非遺元素文創被一搶而空，成了市民爭相收藏的“文化小禮物”。

　　“炫?青春”畢業展演是南通大學深耕九載的美育品牌，更是學生展示非遺美育成果、實現自我突破的重要舞臺。從2017年初夏在南通“1895文化創意產業園”首次亮相，到2023年首次走進南通美術館，高校藝術教育實現從校園場域向城市公共文化空間的跨越，學生作品成為城市文化記憶的一部分。規模化的藝術呈現、國際化的交流平臺、在地化的文化賦能，讓“炫?青春”畢業展演在社會各界引發廣泛關注，生動詮釋了藝術教育與城市發展的同頻共振。校黨委書記楊宇民表示：“‘炫?青春’讓學生在藝術創作中理解文化、在成果展示中收獲自信，更讓美育從課堂走向更廣闊的社會空間。”

　　課堂里的非遺對話

　　為強化非遺保護、傳承弘揚中華優秀傳統文化，南通大學先后成立藍印花布藝術研究院、非物質文化遺產研究院，著力推動非遺相關的傳承保護、人才培養與探索創新。在師資隊伍上，學校組建起一支由專業學者、一線教師、非遺傳承人及在校大學生共同組成的美育浸潤隊伍，讓非遺美育既有匠心溫度，又有學術深度，引導學生思考“年輕人該如何接過文化傳承的接力棒”。

　　在課程建設層面，學校搭建起多維融合的課程體系，開設非遺展示設計、信息藝術設計等新興微專業，推動藝術學科與工學、文學、歷史學等學科交叉融合，讓非遺學習不再是孤立的技藝訓練，而是與現代設計理念、科技手段深度結合的綜合素養培育。

　　以南通刺繡為例，課程中既傳授傳統針法的精妙技巧，也引導學生運用數字化軟件進行圖案創新設計，讓古老技藝在現代語境中煥發新生。圍繞藍印花布傳承保護，學校團隊收集散落在民間的傳統藍印花布實物遺存1萬余件、紋樣5萬余個，還先后主辦全國染織非遺作品展、中國藍印花布傳承保護與生活美學研討會等活動，積極打造非遺傳承保護的文化品牌，讓南通非遺從“地方瑰寶”走向全國。

　　實踐中的非遺創新

　　非遺的生命力，在于傳承中的創新。南通大學以特色項目實踐為抓手，讓學生在學習傳統技藝的同時，積極探索非遺與時代語境的融合之道，讓古老技藝成為青春表達的載體。

　　在南通市天生港鎮街道的活動中心，南通大學“非遺撕紙”文化藝術實踐團的成員們正耐心地向社區兒童與長者傳授撕紙技藝。老人的沉穩與孩子的天真相互碰撞，不僅傳遞了撕紙技藝，更搭建起代際情感交流的溫暖橋梁。為推動非遺與時代同頻，實踐團還在園林社區打造“航天科技+非遺撕紙”跨界課堂。志愿者們以“國之脊梁”為主題，講述錢學森等科學家攻堅克難的故事，梳理航天科技的發展脈絡；隨后，引導孩子們用撕紙技藝詮釋航天元素，讓“航天夢”在指尖綻放，使非遺成為連接傳統文化與科技報國情懷的紐帶。

　　2025年1月，南通大學第二期“仿真繡技藝傳承與創新人才培養”研培班結業作品展在南通現代美術館開展，21名學員創作的40余幅刺繡作品，讓觀眾驚嘆于南通仿真繡“以針代筆、以線代墨”的精妙。

　　“我們邀請以國家級非遺項目蘇繡（南通仿真繡）代表性傳承人金蕾蕾為核心的導師團隊，不僅教技藝，更教‘如何讓刺繡走進現代生活’。”南通大學藝術學院副院長吳旭春介紹，研培班專門開設“非遺創新設計”課程，引導學員思考“刺繡能做什么”——從傳統針法的精研到現代題材的創作，導師們傾心相授，為南通刺繡注入青春活力，讓這門古老技藝在新時代煥發新的生機。

　　校園外的美育漣漪

　　南通大學的非遺美育，從未局限于校園圍墻之內。學校積極推動美育資源向鄉村學校、社區輻射，讓非遺之美滋養更多心靈，踐行高校服務地方的社會責任。

　　在美育浸潤行動的推動下，藝術學院美育浸潤隊伍先后赴通州區五窯小學、海安市南莫中學，為地方學生量身打造特色美育課程：在五窯小學，“少兒水墨”“少兒版畫制作”“民間美術——撕紙”等課程相繼開設，學生們用毛筆勾勒水墨意境，用刻刀雕琢版畫紋理，用指尖創造撕紙藝術；在南莫中學“民間藝術”撕紙課堂上，學生們從簡單的幾何圖形入手，逐步創作出生動的動物、人物形象，臉上洋溢著發現美的驚喜。

　　通過“手把手”的教學，學校還為鄉村中小學培養了一批懂非遺、會教學的美術教師與愛好者，為鄉村美育的長期發展注入“源頭活水”。

　　非遺美育的核心，從來不只是技藝的傳授，更是文化的傳承與心靈的滋養。在“炫?青春”畢業展演、非遺學術論壇等活動中，學校還注重引導學生挖掘非遺背后的文化內涵：講解藍印花布“青出于藍”的染色原理時，融入精益求精的工匠精神；分析板鷂風箏“六角穩定”的結構特點時，解讀天人合一的傳統哲學；賞析南通刺繡虛實相生的針法技巧時，闡釋含蓄內斂的東方美學。這種“技藝+文化”的教學模式，讓非遺美育升華為深刻的文化啟蒙與自信建立的過程。

　　（作者單位：南通大學）

《中國教育報》2025年11月04日 第09版