本報訊（通訊員 李玉琪 王賀翔 記者 龐珂）“職業生涯教育的意義不在于學生是否能成功找到一份工作，而在于喚醒學生理性分析自己和社會的意識，并擁有面對變化調整自己的能力。”11月23日，在第三屆全國大學生職業規劃大賽河南省賽課程教學賽道決賽現場，河南中醫藥大學參賽教師許渝銘的話引發眾多參賽選手的共鳴。

　　“自2006年以來，河南已連續舉辦8屆省級職業規劃大賽，累計吸引近400萬名師生參與?！焙幽鲜〗逃龔d學生工作處負責人介紹。今年，為進一步檢驗課程建設整體水平、凝聚發展合力，課程賽道賽制持續“加碼升級”，創新采用團隊模式，從“個人秀”走向“團體賽”。

　　此次大賽來自全省高校的43個高教組教學團隊和58個職教組教學團隊，共計101支隊伍、600余名教師會聚一堂，同臺競技?！拔覀儾粌H派了參賽隊，更派來了‘取經團’。大賽就像一個高密度的‘資源萃取器’，讓我們快速找到了自身課程建設的短板與對標方向?！敝芸诼殬I技術學院帶隊教師許建國說。

　　參賽方式創新的背后是河南省教育廳對高校生涯教育課程體系的持續深耕。近年來，河南先后出臺《大學生職業生涯規劃與就業指導課程指南》《創新創業指導課程指南》，開發了第四版省級統編教材，構建覆蓋全學段的課程和教材體系。

　　與此同時，近年來，河南通過組織實施“骨干教師引領計劃”“輔導員培育計劃”等分層培訓機制，年均培訓超3000人次。同時推動137所高校設立就業指導專業職稱序列，累計培育中高級職稱教師541人。這支不斷壯大的就業指導隊伍，正成為推動河南高職教育高質量發展的核心力量，也為百萬學子從“學業有成”邁向“就業有路”鋪設堅實橋梁。

　　“課程教學賽道是檢驗教學效果的‘試金石’，更是提升就業指導質量的‘主戰場’。我們將充分發揮大賽的‘指揮棒’作用，發現一批‘金課’，鍛造一批‘強師’，探索一條‘新路’，真正推動我省的職業生涯教育實現從‘有’到‘優’的跨越?！焙幽鲜〗逃龔d相關負責人說。

《中國教育報》2025年11月30日 第01版