湖南科技職業學院軟件技術專業群順應數字化變革趨勢，從搭建平臺、創設項目、開發資源三個核心維度開展專業數字化轉型工作，構建了“五共五進”產教融合新生態，優化了“四真四新”模塊課程新體系，打造了“雙融雙訓”實訓教學新范式，實現教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈的深度融合與協同發展，實現具備數字化知識結構、數字化動手能力、數字化素養的新型技術技能人才培養目標的能力。

搭建平臺，構建“五共五進”產教融合新生態　

為適應新一代信息技術發展的需求，學院依托數智安全產教融合共同體和省級楚怡工坊，將產業端數字孿生、信息安全、地理信息等領域的龍頭企業引入學校，聯合開設工業機器人、機電一體化、藥學等專業，設計數字化應用場景，構建了以數字技術賦能傳統產業為核心的“產、學、研、訓、創”育人平臺，并先后出臺《校企合作與產學研融合促進政策》《產業教授特設崗位計劃實施辦法》等系列政策，為平臺搭建提供了堅實的制度保障。同時，學院創新“數字創新工廠”產教融合模式，構建“五共五進”的產教科融合新生態：即校企共搭平臺、共育人才、共培師資、共建課程、共研技術，實現技能大師進校園、優質資源進專業、高新技術進課程、實戰項目進課堂、技術成果進企業。

創設項目，優化“四真四新”模塊課程新體系　

學院軟件技術專業群建設遵循“育人為本、產業為要、產教融合、創新發展”的核心理念，以典型數字化項目開發為驅動，聚焦“數字化+實體產業”的信息技術賦能融合開發與工藝改進、效能提升的企業真實生產項目，通過產教平臺引入國家超算長沙中心創新研究院數智湖湘展館項目等10余個案例，將“真實工作場景，真實工程案例、真實工作過程、真實商業項目”引入課程，將行業“新方法、新技術、新工藝、新標準”融入課程，實施“真題真做”項目化教學。　

圍繞數字化項目開發的核心需求，學校將專業課程教學分解為各個教學項目，設計項目化、模塊化課程體系，實現理實課程“講項目”、實訓課程“練項目”、崗位實習“做項目”。

開發資源，打造“雙融雙訓”實訓教學新范式　

學院推動理論與實踐相融合、校內與校外相銜接的教學模式，形成了獨特的“雙融雙訓”新范式。

學院聯合19所高水平院校、3家行業領軍企業及多家行業協會和出版社，構建了高標準教學資源庫。合作成果包括35門標準化課程，其中國家級精品資源共享課與國家精品在線課程各1門，數字化資源總數達19237個，極大地豐富了教學材料。

依托湖南省“楚怡”產教融合實訓基地，學院設立了360數智安全現代產業學院和37間實訓室，涵蓋Web前端開發、區塊鏈及云平臺搭建等多個前沿技術領域，并共建12個校外實訓基地，以校內校外結合的模式強化了學生的實踐能力和跨學科素養。

學院還與東軟教育科技集團共同實施Web3.0產業數字化生產實踐項目，聯合開發智慧教育和數智實踐平臺，采用工學結合的方式培養軟件開發、云服務運維、區塊鏈應用及虛擬現實等領域的人才。每年為行業輸送約100名高素質的技術人才。

數字化改革，助力產教融合與人才培養

近3年來，學院成功立項多個數字化項目，如工信部產教融合型專業建設試點院校、“楚怡”產教融合實訓基地等，并建立了12個校外實訓基地，為學生在真實工作環境中提供技術鍛煉機會。

學院依托數智安全行業產教融合共同體，承接了大量橫向課題和服務項目，孵化了20余家高新企業，創造了顯著經濟效益；持續推進“雨露計劃”扶貧培訓和“技能+宜居計劃”，每年培訓村干部和社區居民共計8500人次，有效促進了社區信息素養的提升；學院致力于培養從事軟件產品開發、云服務部署與運維、區塊鏈技術應用、虛擬現實和增強現實應用等工作的“數字工匠”，推動信息技術產業的發展。

通過一系列數字化改革，學院師生的數字化素養和技能顯著提升，培養了多位國家級和省級優秀教師及教學創新團隊，獲得了多項教學獎項；畢業生在智能制造、智慧醫療等領域的就業比率逐年上升，畢業生滿意度和社會滿意度分別保持在98%和97%以上。