教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標準（2022年版）。新修訂的化學(xué)課程標準有哪些內(nèi)容？未來，化學(xué)課應(yīng)該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。

義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有基礎(chǔ)性和實踐性，有利于激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)世界的好奇心，形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維、創(chuàng)新精神與實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任。

二、課程理念

主要包括五個方面：

1.充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能；

2.整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標；

3.構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系；

4.重視開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)；

5.倡導(dǎo)實施促進發(fā)展的評價。

三、課程目標

化學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

四、課程內(nèi)容

化學(xué)課程設(shè)置5個學(xué)習(xí)主題，即：科學(xué)探究與化學(xué)實驗、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐。

每個學(xué)習(xí)主題由5個維度的內(nèi)容構(gòu)成，包括大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實驗及實踐活動，圍繞大概念構(gòu)建學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將課程目標具體化為各學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容要求。

五、課程實施

學(xué)校可在7至9年級確定化學(xué)課程的具體開課年級。

教師應(yīng)緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)這一宗旨，積極開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)，充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能，落實立德樹人根本任務(wù)。

這里，教育小新給老師們四個方面的教學(xué)建議：

第一，深刻領(lǐng)會核心素養(yǎng)內(nèi)涵，科學(xué)制定化學(xué)教學(xué)目標

小貼士1：

老師們要從學(xué)科、領(lǐng)域、跨領(lǐng)域三個層次激發(fā)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，系統(tǒng)規(guī)劃化學(xué)教學(xué)目標，體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的全面性和進階性。

老師們可以依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標及內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等等，結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗和認知特點，設(shè)計教學(xué)目標。

第二，全面理解課程內(nèi)容體系，合理組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小貼士2：

每個學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)同化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任要高度契合，全面反映、落實了課程的培養(yǎng)要求和目標。

老師們要重視大概念統(tǒng)領(lǐng)，這是課程內(nèi)容設(shè)計的重要理念，可以幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)觀念形成化學(xué)學(xué)科思維方式和方法。注重基于大概念來組織單元教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮大概念的統(tǒng)攝作用。同時，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系生活實際，使學(xué)生可以綜合運用所學(xué)化學(xué)知識分析、解決實際問題，并加強化學(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科的聯(lián)系。

第三，充分認識化學(xué)實驗的價值，積極開展科學(xué)探究與實踐活動

小貼士3：

以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，建議老師們在教學(xué)中，高度重視和加強實驗教學(xué)，通過化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

教師們可以根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展水平，精心設(shè)計探究活動，組織實施探究教學(xué)。在教學(xué)中，可以采用多種研究活動形式，提倡以小組為單位開展探究。

第四，大力開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)，有效促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

小貼士4：

教師們要積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視“教—學(xué)—評”一體化，實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師們應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用啟發(fā)式、探究式、建構(gòu)式、線上線下混合式等多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。還要盡可能設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的實際，開展分類與概括、證據(jù)與推理、模型與解釋、符號與表征等具有化學(xué)學(xué)科特質(zhì)的高階思維活動。