許進委員：建議嚴禁租售游戲賬號給未成年人

全國政協委員、九三學社中央委員許進表示，有些不法分子向未成年人租售或售賣成年人游戲賬號，形成了一條游戲灰色產業鏈。許進呼吁，完善法律法規，嚴禁倒賣個人信息和游戲賬號，確保“防沉迷新規”落實到位。

許進建議有關部門加強對未成年人游戲賬號的管理，懲戒各種違反管理的行為。比如對倒賣個人信息、賬號等違法行為嚴肅處罰；對于明知對方是未成年人，依然向其租售成年人游戲賬號，甚至指導未成年人規避防沉迷監管的企業和個人，按照刑法第285條第3款依法嚴懲。（中國新聞周刊）

許富華代表：建議將高中生晚10點就寢寫入未成年人保護法

3月7日，山東代表團舉行小組會，全國人大代表許富華在小組會議發言時指出，很多高中尤其是重點高中，學生晚自習下課時間由晚9點半逐漸延伸到10點半，甚至高考沖刺前到晚11點。第二天早晨5點至5點20就要起床早讀，睡眠五六個小時都難說，午休只能是在課桌上趴著睡半個小時，課外活動、體育鍛煉更是奢侈品。許富華建議將高中生晚10點就寢寫入《未成年人保護法》，就寢不是睡眠、睡覺、睡著。#建議將高中生22點就寢寫入未成年人保護法# 學生不像一個機器人，拔掉電源后就能入睡。高質量睡眠八小時，每天一小時戶外活動和體育鍛煉，這都是《睡眠管理工作通知》中要求的。為確保這一點落地，建議將此寫入《未成年人保護法》，或以其他的法律形式把它固定下來，切實保障孩子們的健康平安。（山東廣播電視臺閃電新聞客戶端）

馬玉霞代表：盡快完善“職教高考”頂層設計

圍繞職業教育高質量發展，全國人大代表、鄭州鐵路職業技術學院院長馬玉霞提出，要打破“天花板”，推動中等職業教育多樣化發展。要盡快完善“職教高考”頂層設計，適應經濟社會發展和產業升級的需要，滿足學生和家長對職業教育發展前景的期盼，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”，打通中職學生的成長空間，為中職學生接受專科、本科層次的教育提供多種入學方式和學習方式。

“打通職教‘瓶頸’，加快發展高質量職業本科教育。”馬玉霞建議，支持符合條件的國家級、省級“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科院校，既可以堅守類型不變，滿足經濟社會發展對高層次技術技能人才的需要，又能回應廣大人民群眾對高質量就業和教育的需求，同時也有利于助推“雙減”政策更好落地，有利于緩解普通高考存在的問題，有利于激發普通本科教育的辦學活力。此外，還要打破“身份壁壘”，創造人人皆可成才的社會氛圍。（中國教育報-中國教育新聞網見習記者 張欣 記者 翟帆）

崔建梅代表：建議盡快設立未成年人專門教育矯治學校

近年來，未成年人犯罪逐步呈現低齡化、成人化、暴力化趨勢，侵害未成年人犯罪發生率也在逐年遞增。“目前，未成年人檢察工作的專業化建設卻相對滯后，基層只是在刑事檢察部門中設立未成年人檢察工作辦公室。專業性不足已經成為制約基層未成年人檢察工作發展的突出問題之一。”全國人大代表、安徽省蚌埠第一實驗學校教育集團黨委書記、總校校長崔建梅建議，盡快設立未成年人專門教育矯治學校，在基層檢察院設立未成年人檢察專門機構。

“建議最高檢加強頂層設計，努力推動基層未成年人檢察專門機構建設，逐步實現全國基層檢察機關未成年人檢察部門全覆蓋。并在此基礎上，規范專門機構職能，完善考核評價體系，強化未檢隊伍建設，提高幫教保護效果，切實為未成年人健康成長營造良好的法治環境。”崔建梅說。

崔建梅提出3條具體建議：

第一，建議專門教育指導委員會由當地市委市政府直接領導，由教育、民政、政法、財政、人力資源和社會保障、公安、司法、法院、檢察院、共青團、婦聯、關工委等共同組織負責。

第二，建議專門學校由教育行政部門主辦，負責未成年人的教育工作，公安機關、司法行政部門協辦，負責未成年人的矯治工作，從而體現對違法犯罪（包括有嚴重不良行為）的未成年人教育為主、懲罰為輔的原則。

第三，建議專門學校招生范圍：一是已滿12周歲不滿18周歲、有嚴重不良行為的未成年人；二是因不滿16周歲不予追究刑事責任的未成年人或多次觸犯治安管理規定的未成年人；三是檢察機關決定相對不起訴、附條件不起訴的未成年人。（中國教育報-中國教育新聞網記者 林煥新 唐琪）

黃細花代表：建議提高嬰幼兒醫療報銷比例

全國人大代表、廣東省惠州市宣傳部部長黃細花表示，為構建生育友好型社會，建議加大政策托舉力度。托幼方面，可考慮實施入托兒所、幼兒園等費用由家長和政府財政各承擔一半；房產方面，對于三孩及以上家庭，可以返還或直接減免其房貸利息的50%；醫療方面，可進一步提高嬰幼兒入院治療報銷比例。（中國新聞周刊）

黃綺委員：建議反拐行動建立強制報告制度

全國政協委員、上海外國語大學法學院副教授、上海市婦聯兼職副主席黃綺強調：“我們在打擊拐賣人口犯罪的時候，最重要的一個環節是要發現，發現有拐賣人口現象，發現以后去報告，得到了報告的線索才有可能去解救，才有可能去打擊。”所以她建議，縣鄉村居委、婦聯及學校等基層干部以及衛生所、醫院等單位及工作人員發現后應當立即報告公安部門。如果有發現但不報告，要承擔法律后果。

黃綺建議要在反拐行動中建立強制報告制度，借鑒我們國家《反家暴法》中的已有規定。強制報告制度針對的不是普通群眾，而是了解情況的干部和相關單位。相關政府工作人員必須要報告，一般的群眾也可以去報告。如此才能做到發現一例、打擊一例、解救一例。

在對收買被拐賣的婦女兒童行為的刑罰問題上，最高3年的刑期是否過低？黃綺指出，“目前收買跟拐賣是不同罰的。盡管有數罪并罰，但還是應該考慮對收買被拐賣的婦女、兒童罪的刑期進行提高。（澎湃新聞）

秦和代表：建議中小學大幅增加文言文教育

3月7日，全國人大代表、吉林外國語大學校長秦和建議，進一步加強中小學文言文教育。文字是文化的重要載體，中華優秀傳統文化，大都以文字進行表達，并通過文字沉淀下來。學會文言文，是通往傳統文化大廈的鑰匙。新中國成立后構建的中小學教育體系，文言文教育被削弱。從多方調研了解情況看，我國的中小學生大都未能熟練閱讀文言文。到了大學階段，文言文的欠賬更是難以補上。近年來，雖然古詩詞及文言文的分量有所增加，但仍不足以讓中小學生熟練掌握文言文。為此，建議站在中華民族復興的高度，對中小學文言文教育進行系統設計，大幅增加文言文的比重，將學會文言文作為中小學生必備的素養。惟其如此，傳承發展中華優秀傳統文化才能后繼有人。（澎湃新聞 嘉瑪）

高曉笛委員：建議讓性教育進教材進課堂

全國政協委員、成都畫院專職畫家高曉笛表示，由于我國學校教育中嚴重缺失性教育，造成一系列不良后果。

她認為，我國將性教育提到了法律、法規層面，但落實起來存在諸多障礙。一是對性及性教育有誤解，認為“性=性行為”“性教育=性教唆”等；二是缺失符合中國國情的科學系統的《中國性教育技術指導綱要》；三是沒有性教育進課堂的教材、途徑和評價機制；四是沒有實施性教育的合格師資。

高曉笛建議，對教育行政及學校領導進行科學系統的性教育專題培訓。組織專家盡快出臺《中國性教育技術指導綱要》，讓性教育進課堂有綱可循。同時，將性教育融入學科編寫地方教材。允許據各地實際將《中國性教育技術指導綱要》編寫融入學科的地方或者校本教材。將性生理發育與性保健寫進健康課教材、性道德與性法律寫進思想品德與法制課教材、性心理發展及兩性交往寫進心理健康課教材、性安全與性保護等寫進體育與健康課教材。

她還建議，要培養和培訓能勝任系統科學性教育的師資。將性教育專業納入教育學本專科目錄，設立性教育師資專項培訓經費，在相關學科師資培訓中增加性教育專題。對特殊教育中的性教育師資培訓要設立專項投入。（人民政協網）

張寶艷代表：修改公務員入職體檢標準，保護慢性病大學生的平等就業權

“連醫生都說不用吃藥，不用治療，不影響正常工作的慢性病，卻成為了一些大學生求職的攔路虎。”全國人大代表、寶貝回家志愿者協會理事長張寶艷提到有些大學生因慢性病體檢不合格被用人單位拒之門外，痛心疾首。她認為，重新修訂《公務員錄用體檢通用標準（試行）》，營造公平就業環境，保護慢性病大學生的平等就業權，刻不容緩。

雖說這是公務員錄用的體檢標準，但實際影響遠不止公務員招錄。張寶艷調研發現，目前我國除公務員招聘外，大部分企事業單位、大量的民營企業均參照此體檢標準執行，其中50多個病種在體檢標準中被規定為不合格，其中不少屬于病情發展相當緩慢，既不會傳染也不會影響正常生活和工作的慢性病。

張寶艷建議，對標準中有修改必要的部分進行修訂，營造公平就業環境，保障公民享受到平等就業的權利：

一是對一些不需服藥、能夠正常履職的慢性病，應當在體檢中規定為合格。如多囊腎、橋本氏甲狀腺炎、支氣管擴張等慢性病，其病情發展緩慢，有些基本無癥狀，既不會傳染也不會影響正常生活和工作，終身無需治療，完全可以正常履職，不應該進行限制。

二是對一些可通過藥物治療控制、能夠正常履職的慢性病患者，應當規定為體檢合格。如高血壓、糖尿病、甲亢等慢性病，只要患者堅持服藥，完全可以勝任工作，不應該進行限制。

三是對具有特殊要求的公務員行業和崗位，特殊職業如人民警察、特殊崗位如海關查驗崗等，可另行制定公務員特殊行業和崗位體檢標準，采用更加嚴格的體檢標準。（中國教育報-中國教育新聞網記者 武文君 唐琪）

張廣敏代表：中學至少配備一名生涯規劃專業指導教師

“生涯規劃教育能幫學生從容地為自己選定的職業盡心盡責，過上‘經過審視的生活’，這應該是每位教育工作者都要思考的問題。”全國人大代表、福州市盲校輔導員張廣敏告訴記者，盡管目前國家層面已經出臺了相關規定，鼓勵在基礎教育階段開展生涯規劃教育，“但實際上，我國基礎教育階段的生涯規劃教育實踐仍有較大的提升空間”。

張廣敏建議，加快建立中小學“生涯規劃”教育與評價體系，將生涯規劃教育與中小學綜合實踐活動相結合，讓學生在實踐活動中親身了解社會運作，體悟個人與國家、社會、世界的關系，增強根據自身興趣專長進行生涯規劃和職業選擇的能力；充分利用社會資源，邀請校友、家長進行職業分享，與高等院校進行銜接教育；加強生涯規劃教育在各個學科教育中的滲透，有意識地將學科與生涯相關信息關聯起來，真正落實“五育融合”。

張廣敏還建議，各中學至少配備一名生涯規劃專業指導教師，在條件許可的情況下，可設立專門的生涯規劃中心，為師生提供系統專業的生涯規劃教育和咨詢服務。（中國教育報-中國教育新聞網記者 楊文懌 唐琪）