教師是人類靈魂的工程師、是人類文化知識的傳遞者……我們常常能夠聽到許多贊美教師的話語。

回首往事，我的碩士研究生導師韓生教授，對我諄諄教導，帶領我開啟了科學研究的大門，讓我可以按照自己的想法在科研的海洋里徜徉。同時，在他的鼓舞下，我才能夠靜心以求學，專心以成事。

那是2014年，經過一年的“苦行僧”般的努力，我被學校錄取，開始攻讀碩士研究生。入學后沒多久，我的父親生了一場大病，我需要回家照顧他，可能很長一段時間不能在學校搞科研。作為化學工程專業的研究生，實驗是科研的生命，失去了實驗的支撐，科研就是無本之木、無源之水。我深知這樣的道理，就跟韓老師提出休學的想法。韓老師鼓勵我說：“先不要把事情想得那么糟，說不定我父親的病沒有那么嚴重，回去好好照顧老人家，爭取早日康復，重返校園。”他還表示，搞科研并不需要天天窩在實驗室里做實驗，理論學習也很重要。他建議我在家照顧父親之余，要多看SCI理論文獻，把生物柴油領域的國內外文獻資料全部研讀幾遍，學懂弄通化學反應機理，內化于心，變成自己的理論，借助前人經驗，設計自己的科研路線。

聽了韓老師的話，我心里有了底。在家期間，一有空閑時間我就閱讀SCI理論文獻，熟讀領會之后，設計優化了幾個實驗方案，并寫好了論文的框架。幾個月后，父親的病情有了好轉，可以正常生活了，我立刻收拾行囊回學校報到。在學校的一個月里，我同時開了三個化學實驗，夜以繼日地反復操作、修正實驗，最終成功研制了一種新式催化劑，并用它高效制備了生物柴油，發表了一篇SCI論文、4篇核心期刊論文、5篇發明專利。

感恩的心，感謝有您，韓老師，伴我有勇氣在求學的路上，做自己！（作者 劉潔）