“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這是唐代詩(shī)人杜甫代表作《春夜喜雨》里的詩(shī)句。意思是，細(xì)密的雨滴伴著柔和的風(fēng)，悄然落下，默默地滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物。而校園里我的老師也正如詩(shī)中的春雨一樣，悄無(wú)聲息中“播灑”著青春，用溫柔的語(yǔ)言與廣博的學(xué)識(shí)，滋潤(rùn)著我們的心田。

我的老師，和藹寬容。她會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)里展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，告訴我們校園這個(gè)“舞臺(tái)”因我們而變得精彩奪目，閃耀無(wú)比。

我的老師，板書端正。她時(shí)常昂首挺胸地站在講臺(tái)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)著我們說(shuō)：“做人要腳踏實(shí)地，光明磊落，而寫字也要像人一樣，方方正正、直直落落。而我們也把她的話熟記于心。”她對(duì)工作的熱情與對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，令我倍感動(dòng)容，讓我對(duì)她多了幾分佩服。

我的老師對(duì)班級(jí)這個(gè)大家庭，充滿著熱情與期望，關(guān)愛(ài)與重視。記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的我很好奇新老師的樣子，便打算去教室看看。還沒(méi)等我進(jìn)入教室，就被眼前的景象給怔住了，空蕩的教室里擺列著整齊的桌椅，仿佛今天不是長(zhǎng)假的結(jié)束，而是平常上課的一天，而老師正在一個(gè)人獨(dú)自做著收尾工作。左面的黑板上畫著精美的圖面，彩色線條互相的勾勒，與圖畫上那一個(gè)個(gè)物景交叉相應(yīng)。中間的那面的黑板上是她親手寫給同學(xué)們的新學(xué)期祝福語(yǔ)，字里行間流露出的真情實(shí)感，讓我感覺(jué)心里暖洋洋的。同時(shí)讓我感到，能感動(dòng)人心的不是華麗的辭藻而是平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言。在最右面的黑板上寫的是一首老師自己創(chuàng)作的壓韻詩(shī)。板書結(jié)構(gòu)分明，筆畫的銜接處也格外的細(xì)致，整體上看，筆畫剛勁直挺。這一面面精美的黑板畫下，是老師她熬夜趕制的，想到老師今天來(lái)到班級(jí)的時(shí)間很早，我的心里不由得心疼起來(lái)。

我的老師也時(shí)常在意同學(xué)內(nèi)心的感受與想法。那是一個(gè)炎炎夏日，刺眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照落下來(lái)，我為那屆的大隊(duì)委的競(jìng)選而躍躍欲試，積極的準(zhǔn)備了一周后，帶著對(duì)競(jìng)選的憧憬，興高采烈地走進(jìn)了競(jìng)賽場(chǎng)，其他的選手也十分賣力的展現(xiàn)自己，讓我倍感壓力，當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)，心里也充滿了忐忑與緊張，手中的話筒也變得比以往更沉重，另外一只手也下意識(shí)地扯皺著衣角，雖然很緊張，但我還是在心中鼓勵(lì)著自己，在評(píng)委老師和其他參選的同學(xué)們的注視下，我鼓起勇氣介紹起了自己，結(jié)束后終于松了口氣。有時(shí)候不一定會(huì)事如人愿，這次的競(jìng)選我落選了，看著選中的同學(xué)洋溢著開心的笑容登上了講臺(tái)，我的心中難免有幾分難過(guò)，但也只能默默祝賀著入選的同學(xué)們，而我的老師也發(fā)現(xiàn)了我的心底的落寞，在喧嘩中來(lái)到我的身邊，用那溫暖的手拍著我的肩對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)有競(jìng)選上，沒(méi)有關(guān)系，下次還可以努力爭(zhēng)取上。”那張慈祥的臉印入我的眼簾里，親切而又溫柔的話語(yǔ)回蕩在我的耳際，給了我很大的安慰，陽(yáng)光再一次照進(jìn)了我的心，卻已不再是那么煩躁，而倍感溫暖、祥和。

老師的那一幅幅畫面，一句句話語(yǔ)，都印在了我的心中，我敬佩我的老師，敬佩她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敬佩她一視同仁的態(tài)度，還敬佩她關(guān)愛(ài)學(xué)生的行為。（作者何苾菁 四川省遂寧市船山區(qū)高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)1班）