中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王宛芳 趙利華 記者 龍超凡）“同學們，這就是勞育基地剛剛收割的稻谷，品種是甬優1540，秈粳雜交水稻……”近日，一場特別的勞動教育課程在福建省三明市高砂鎮沖厚村的勞育基地開展。三明市沙縣區金沙第二小學的50余名孩子在大屏前跟隨勞育基地教師李金華了解秋收秋種相關農事知識。

提起勞動教育，李金華分享了一件趣事：“七月插秧的時候，城里來的學生在農民的指導下學習插秧，孩子們覺得很新奇，此前以為大米是從超市買的，到了這里才知道大米是從泥里長出來的。”

為擴充勞育資源，沙縣區依托區域內豐富的農林資源，在南陽鄉大基村、高砂鎮沖厚村和夏茂鎮東街村開設總面積300畝的中小學生勞動教育實踐基地，為全區中小學生提供包括農耕體驗、蔬果采摘、茶事體驗等勞動實踐資源，推動社會實踐活動長期化、規模化、陣地化。

李金華說：“城鄉教育各有優勢，通過智慧教育設備，城鄉教育可以相互補充。勞育教學活動也可以覆蓋更多學生，讓學生了解農業，了解自己土生土長的地方，不忘根、不忘本。”

沙縣區教育局有關負責人表示，在教育信息化背景下，沙縣區實施智慧教育（質量提升）工程項目，運用科技，借力教育數字化轉型，盤活城鄉教育資源。如今，在沙縣，四季輪耕，一片土地就是一本教材；一捧稻谷，幾盤秧苗，也是重要教具。新的技術條件下，廣闊的自然空間成為開放的教學空間，鄉村的豐富資源被納入育人體系中，讓教育獲得更強的扎根性。