服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)是國家賦予開放大學(xué)的職責(zé)使命，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐是開放大學(xué)的優(yōu)勢。近年來，河南開放大學(xué)發(fā)揮教育數(shù)字化的生產(chǎn)力，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)需求，提高資源平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)成人教育公平的最大化。

開放大學(xué)如何才能更“開放”？6月26日下午，40余家主流融媒體記者走進(jìn)河南開放大學(xué)進(jìn)行實(shí)地探訪。

如今，“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”已非開放大學(xué)獨(dú)有的價(jià)值追求，普通高校甚至教育機(jī)構(gòu)都在為之努力，河南開放大學(xué)主張不能把開放大學(xué)體系辦成封閉的小循環(huán)系統(tǒng)，而應(yīng)該把它作為實(shí)現(xiàn)開放發(fā)展的平臺(tái)。開展多方合作，主動(dòng)與政府部門溝通，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提供教育服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，深化產(chǎn)教融合，實(shí)行校企協(xié)同育人，密切與普通高校、職業(yè)院校、教育機(jī)構(gòu)等合作交流，推動(dòng)資源共用共享，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平等。

要實(shí)現(xiàn)有序開放、高效開放、高質(zhì)量開放，就要圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、社會(huì)成員多樣化個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，河南開放大學(xué)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，深化開放教育服務(wù)供給側(cè)改革，提供優(yōu)質(zhì)適用的資源、靈活便捷的方式、精準(zhǔn)高效的服務(wù)，提升開放水平。

在推動(dòng)高等教育、職業(yè)教育與繼續(xù)教育融合發(fā)展方面，2016年起學(xué)校推動(dòng)河南廣播電視大學(xué)與代管的鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院實(shí)質(zhì)性融合，實(shí)行“一套機(jī)構(gòu)、兩塊牌子、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、一體運(yùn)作”的運(yùn)行模式；以專業(yè)建設(shè)為紐帶，以課程建設(shè)為中心，推動(dòng)職業(yè)教育、開放教育、繼續(xù)教育的專業(yè)、課程、資源共建共享，高效整合教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)集約化發(fā)展；以高職擴(kuò)招人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為抓手，通過省級(jí)重大教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，探索線上線下結(jié)合、在職在地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才模式。

在深化開放大學(xué)綜合改革的進(jìn)程中，河南開放大學(xué)探索構(gòu)建開放大學(xué)、社區(qū)大學(xué)、老年（開放）大學(xué)體系融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)1+X證書制度與學(xué)分銀行的融合，發(fā)揮學(xué)分銀行紐帶作用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育、社會(huì)培訓(xùn)等各類教育融合發(fā)展，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)互轉(zhuǎn)，有效拓寬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)通道，搭建河南省全民終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

堅(jiān)持人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校，與普通高等學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展。在河南高等教育建設(shè)過程中，河南開放大學(xué)不僅履行著河南省高等學(xué)歷繼續(xù)教育指導(dǎo)中心責(zé)任，也在信息化建設(shè)、資源建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用，帶動(dòng)和引領(lǐng)河南省高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。