[摘 要]推進實施“時代新人鑄魂工程”呼喚新時代鑄魂育人“大先生”。山東大學不斷深化教師隊伍建設改革，用好“金鑰匙”、打造“新高地”、涵養“好生態”，積極探索鑄魂育人“大先生”培養路徑，著力培養信仰良師、學問良師、道德良師，奮力開創優秀人才爭相從教、“大先生”不斷涌現的良好局面。

[關鍵詞]時代新人鑄魂工程；立德樹人；大先生

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。中共中央政治局5月29日就建設教育強國進行第五次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導”“強教必先強師”“大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，這充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對廣大教師的親切關懷，對新時代新征程上造就黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍的殷切期望，為高校培養“經師”與“人師”相統一的鑄魂育人“大先生”提供根本遵循。

當前，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在全黨深入開展。必須牢牢把握主題教育重大契機，全面貫徹落實黨的二十大精神，認真貫徹教育、科技、人才“三位一體”統籌推進的戰略部署，堅持以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，不斷深化教師隊伍建設改革，全面提升教師專業素質與能力，著力引導、支持、激勵、保障廣大教師堅守為黨育人、為國育才初心使命，做信仰良師、學問良師、道德良師，努力成為學生為學、為事、為人示范的“大先生”，有力回答“強國建設教育何為、教師何為”這一時代課題。

用好“金鑰匙”，著力培育信仰良師

理想信念、家國情懷是“大先生”的靈魂。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心”。此前，在同北京師范大學師生代表座談時，習近平總書記明確提出，做好老師，“要有理想信念”“要有道德情操”“要有扎實學識”“要有仁愛之心”。一系列重要論述始終把理想信念擺在首要位置，將其作為好老師的首要條件，“大先生”的根本。廣大教師只有在理想信念這個根本問題上堅定、執著，才會在“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這項重大使命中清醒、堅定，才能教育和引導青年學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增強做中國人的志氣、底氣和骨氣。

堅持鑄魂補鈣，打牢思想根基。堅定理想信念，就是要堅定對馬克思主義的信仰、對共產主義和社會主義的信念，帶頭真學、真信、真懂、真用。山東大學緊抓學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重大契機，以黨的創新理論指導新時代教師隊伍建設發展，從感悟思想偉力中充分匯聚教師隊伍建設強大正向能量，全面加強教師思想引領，引導廣大教師深懷愛國之心、砥礪報國之志。一方面，發揮學校黨委理論學習中心組引領和“關鍵少數”示范帶動作用，堅持常態化落實“第一議題”制度，創新“一位班子成員領學，認領一個問題，聚焦一個專題，制定一個方案，破解一個難題”的“五個一”學習模式，持續在學懂弄通做實“金鑰匙”的科學體系、精髓要義和實踐要求上下功夫；堅持問題導向和目標導向，創新“問題樹”思維方法，系統高效開展六個重點方向的調查研究、扎實推進國家戰略人才力量建設的“同題共研”，大力推動主題教育成果持續轉化為培育鑄魂育人“大先生”、加快高質量發展的生動實踐和扎實成效。另一方面，深化全員政治理論學習，設計和細化各群體學習內容與安排，引導廣大教師踐行“四有”好老師、“四個引路人”等。深入學習貫徹習近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神，整理形成257篇近55萬字的《學習體會匯編》。

堅持強基固本，夯實組織保證?？椕芙M織體系是堅定“大先生”理想信念、鑄魂育人的重要基礎。打造特色模式，成立書記、校長為組長的黨建工作領導小組，著力破解黨建和中心工作“兩張皮”難題，探索形成在改革發展中發揮學校黨委、基層黨委、黨支部、黨員“四個作用”的特色黨建模式。抓好示范引領，培育材料學院黨委、馬克思主義學院黨委、巖土中心黨支部等國家和省級標桿學院、樣板支部、“雙帶頭人”黨支部書記工作室18個。創新組織設置，成立學生工作黨委，推動學生黨建和思政工作與教育教學、管理服務工作深度融合；將黨組織設置與學科建設一體設計，依托重大項目組、學科組、創新團隊、科研平臺等設置教師黨支部，促進黨建、教學、科研同步發展。建強戰斗堡壘，制定關于進一步做好在教師中發展黨員工作意見，優化發展黨員工作程序，對于特別優秀的高層次人才、學術骨干、青年教師，遞交入黨申請書后可不受時間限制，直接作為入黨積極分子進行重點培養。

堅定文化自信，推進以文化人。120余年的辦學實踐中，山東大學涌現出聞一多、王淦昌、臧克家等一批有信仰、勇拼搏、敢犧牲的“大先生”，積淀形成了融“家國情懷、擔當精神、崇實品格、創新素養”于一體的“山大基因”。學校堅持將“紅色血脈”“山大基因”作為熔鑄新時代“大先生”的重要底色，以史育人、以文化人，充分彰顯紅色校史資源中蘊藏的育人導向、示范和激勵功能。大力弘揚科學家精神，通過校內校外、網上網下等渠道，善用領導干部帶頭講、專家學者深入講、全體教師普及講等方式，引領廣大教師樹立崇高理想信念，自覺投身鑄魂育人。

進入新時代以來，全體教職員工不斷堅定對馬克思主義的信仰，普遍形成了“習近平新時代中國特色社會主義思想是解決實際問題、破解發展難題的‘金鑰匙’”的思想共識。“學而不厭、誨人不倦、砥礪慎思、提攜后輩”的艾興院士、畢生踐行“學科社、信科社、干科社”信仰的趙明義先生等一批堅守初心、明道信道的“大先生”，為廣大青年教師樹立了典型標桿。一批以“黨建強”促“發展強”的典型學院，將黨建與“一流學科”建設深度融合，全方位多維度涵育愛黨愛國愛社會主義情感，為培養新時代“大先生”提供了成長沃土。

建設“新高地”，著力培育學問良師

學高為師、身正為范。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。新時代“大先生”必須在學術上具有頂尖水平，具有一流的創新能力。

堅持黨管人才，打造一流隊伍。所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。山東大學始終把建設世界一流水平的教師隊伍作為龍頭工作來抓，結合主題教育開展，從加強中國式現代化人才支撐的戰略高度，深入探索教師隊伍成長規律，持續推進人事人才體制機制改革，努力破解深層次矛盾，積極營造人人競相成才、人人皆可成才的良好生態，形成了推動人才強校戰略提檔升級的新思路新舉措。謀劃建設高水平師資隊伍。推動設立拔尖人才培養首席教授制，聘請兩院院士、文科講席教授、國際頂尖學者等學術大師擔任拔尖人才培養首席教授，給予充分培養自主權，領銜開展多樣化拔尖學生培養模式探索。健全杰出人才體系，實施“頂尖人才突破計劃”“領軍人才倍增計劃”“青年人才托舉計劃”，建立在重大科研項目實施主戰場、重大創新平臺建設第一線省校聯合培育機制。構建青年教師全鏈條成長發展路徑，有意識、有計劃地發現、培養國家急需緊缺、具備戰略科學家潛質的后備人才，充實“大先生”后備力量。深耕教師隊伍能力提升，制定出臺“1+N”教職工能力提升計劃，構建全員成長發展機制。分批次組織開展紅色教育培訓，設立“科學家精神”工作坊、海外教育教學方法研修班等項目，遴選有潛質的教師進行重點培養，不斷提高傳授“大學問”的育人本領。深入推進評價制度改革，著眼破除“五唯”，以人才培養質量和實際貢獻為核心，制度化確立人才培養在聘期考核指標體系和考核制度體系中的權重和目標任務。做好教學業績、教研成果在評價標準中的認定使用，強化績效工資改革對教師育人的激勵和支持。

堅持服務國家，踐行使命擔當。培養新時代鑄魂育人“大先生”，要塑造“扎實學識”，更加注重引導廣大教師篤定“國之所需，吾之所向”的信念，努力成為學術造詣高深、心系“國家事”肩扛“國家責”的“大先生”。山東大學始終堅持“四個面向”，把服務國家戰略需求作為最高追求、根本目標，主動強化與國家戰略任務的對接，大力實施融合發展戰略，積極開展有組織的人才培養、科學研究和社會服務，有效引導廣大教師在國家需求中找準自身的價值坐標，將論文寫在祖國大地上，努力在“兩個先行先試”上當示范、做表率。一方面，引導教師做好破解“卡脖子”難題、支撐高水平科技自立自強的“大學問”。積極探索融合發展的新體制新機制，優化配置創新資源，聚焦免疫調控、力學、空間物理等領域重大基礎研究，瞄準集成電路、臨床醫學與健康、地下工程、高端晶體材料等國家戰略關鍵核心技術領域，形成以若干“大先生”為中心的人才聚落，打造“大團隊”、建設“大平臺”、承接“大項目”，助力國家戰略急需的關鍵核心技術取得重大突破。另一方面，引導教師做好服務建構中國自主的知識體系、構建中國特色哲學社會科學體系、助力中華優秀傳統文化“兩創”的“大學問”。聚焦“推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明”這一新時代新的文化使命，充分發揮全國重點馬院、教育部人文社科重點研究基地、儒家文明省部共建協同創新中心等重要平臺以及“全球漢籍合璧工程”“焦家遺址發掘保護”等重大工程項目的引領集聚作用，完善人文社科領域科研組織模式，做大做強高端平臺和創新團隊，加快造就與時代同頻共振的中國特色哲學社會科學“山大學派”。

進入新時代以來，山東大學涌現出一大批“學問良師”，高層次人才數量連續翻番，形成以“古文、古史、古哲、古籍”為代表的中國古典學術研究優勢，取得倒向隨機微分方程理論及“非線性期望”等一批自然科學原創性成果，突破隧道突水突泥災害預報與治理等一批工程技術難關，全面提升了培養拔尖創新人才、服務高水平科技自立自強和構建中國特色哲學社會科學體系的貢獻度。

涵養“好生態”，著力培育道德良師

經師易求，人師難得。教師不能止步于做傳授書本知識的教書匠，而應當力求成為學問與品行“雙高”的“大先生”，既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”。山東大學高度重視師德師風建設，把加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，堅持高位引領與筑牢底線相結合，嚴管與厚愛并重，激勵廣大教師爭做青年學生的“道德良師”，為推進學校“雙一流”建設、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育、建設教育強國提供有力支撐。

在高位引領上，優化頂層設計，健全完善黨委統一領導、牽頭部門協同推動、學院具體落實、教師黨支部一線支撐的黨政齊抓共管教師思想政治工作機制，成立黨委教師工作委員會，加強委員會25個成員單位及其他相關部門協同聯動，將教師思想政治工作和“雙一流”建設一同謀劃、一起部署，著力加強對教師思想政治和師德師風工作的宏觀指導。加強典型選樹，構建逐級引領、體現貢獻的教師榮譽體系，積極開展優秀教師、先進教育工作者、教書育人楷模、先進集體等先進典型的選樹宣傳，精心組織慶祝教師節暨優秀教師表彰大會，年均集中表彰先進人物100余人次、先進單位20余個。將每年的9月份確定為師德師風建設月，推出“光榮的使命”系列報道、《百微山大》系列視頻，設立“榮譽墻”在一校三地巡展，全方位展現對榮譽獲得者的推崇和褒獎。抓實日常教育，制定師德專題教育方案和加強學風建設工作方案，開展以“學回信、強責任、見行動”為主題的“師德大講堂”系列活動，通過紅色教育、主題黨日、聯學聯建，在實踐教育中提升教師思政育人能力。

在筑牢底線上，完善制度體系，制定實施《山東大學新聘教師思想政治素質和師德師風綜合考察工作辦法（修訂）》《山東大學關于教師師德失范行為的處理辦法》等制度文件，嚴格執行師德師風第一標準，將師德表現作為教師聘用、教師資格認定、年度考核、職務職稱評聘、科研和人才項目申報、導師遴選、評優獎勵的第一要求。強化師德督導，暢通師德失范行為舉報渠道，對師德失范行為“零容忍”。組織實施“樹師德 正師風”專項檢查，開展師德師風問題自查，建立師德失信檔案，對師德違規問題早發現、早處置，對教師出現師德失范現象、履責不力的單位和責任人進行依紀依規問責。加大調研力度，深入了解教師思想狀況，及時發現苗頭性問題，近3年來教職工參與調研人數達2.1萬余人次，形成8.7萬余字調研報告，切實提高了工作針對性和實效性。開展警示教育，明確師德負面清單，規范調查處理程序，建立分級通報制度，根據教育部公布和社會報道等情況，跟進做好警示教育，及時更新警示教育案例庫，通過鮮活的警示案例，不斷鞏固和增強各單位、全體教職醫務員工的底線意識。

進入新時代以來，全校上下凝聚起團結奮斗服務中華民族偉大復興的昂揚精神狀態和濃厚干事氛圍，持續涌現出全國優秀教師、山東省教書育人楷模秦靜，全國優秀共產黨員馬承恩，山東大學援鄂醫療隊等先進人物和集體，樹立了山大育人隊伍的良好形象。

“大先生”是信仰良師、學問良師、道德良師。培養新時代鑄魂育人“大先生”就是要培養三方面的統一者。山東大學將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習習近平總書記重要講話和重要指示批示精神，全面落實教師為本的理念，大力推進人才強校和學術興校戰略，持續加強師德師風建設，不斷健全成長發展體系，弘揚尊師重教風尚，加快建設高素質專業化教師隊伍，培育造就更多鑄魂育人“大先生”，努力在“兩個先行先試”上當示范、做表率，為培養造就堪當民族復興重任的時代新人，全面建成社會主義現代化強國作出新的貢獻。

【作者郭新立：山東大學黨委書記】

原載2023年第13/14期《中國高等教育》