中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 陳明）10月19日，由課程教材研究所主辦，由濰坊市教育局、山東省泰山教育創新研究院承辦的首屆校家社協同創新育人成果展示交流現場會在山東省濰坊市召開。來自全國各實驗區的教育行政部門負責人、研究項目負責人、中小學校長、幼兒園園長、骨干教師，及來自高等院校、科研單位的相關專家學者等近400人參加會議。

據了解，為響應國家對學校家庭社會協同育人工作的高度重視，課程教材研究所于2020年啟動了學校家庭社會協同創新育人理論和實踐研究項目。經過3年多的摸索與實踐，目前該項目已面向全國東中西部10個省份、24個實驗區分三個批次開展了實驗研究。

開幕式上，濰坊市副市長陳端梅表示，濰坊市將進一步創新家庭教育工作方式、加大工作力度，推動學校家庭社會協同共育向縱深發展。濰坊市在2002年就啟動了“親子共成長”工程，逐步形成了區域一體化推進家庭教育工作和協同育人工作的模式和經驗。此次會議的一個重要環節，即發布了以濰坊20余年協同共育經驗為基礎，以“政府主導、專業引領、課程推進、主體聯動”為核心內容的“學校家庭社會協同育人城市模型”，希望能為各區域、學校推進校家社協同共育提供可借鑒的經驗與模型。

據課程教材研究所副所長江嵩介紹，目前項目的三個批次研究有序推進，共立項了近300項課題，涵蓋了區域、學前、小學、中學、職教、特教等各領域。本次會議就是以交流互鑒的形式，在推進第一批項目結題、第二批中期匯報、第三批開題工作的過程中，做好校家社協同育人最新政策解讀，總結、提煉、推廣實驗區協同創新育人的典型經驗和成功案例，探索建立定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的校家社協同育人機制。

結合項目推進實踐，課程教材研究所總結了在校家社協同創新育人研究方面的幾點經驗：一是堅持頂層設計與專家引領相結合，二是堅持實驗區與項目學校點面相結合，三是堅持專題研究與教師研修相結合，四是堅持優質資源供給與經驗推廣相結合。

為切實促進項目研究的優化和落地，50余個項目單位圍繞校家社協同育人的課程構建、實施路徑、育人機制等主題進行了分組交流研討和研究成果展示，參會專家進行了現場點評和指導。