作為南沙建區(qū)以來(lái)第一所區(qū)直屬公辦普通完全中學(xué)，創(chuàng)辦于2006年的廣州市南沙麒麟中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“麒麟中學(xué)”）和眾多新引進(jìn)的學(xué)校相比，已經(jīng)算一所“老校”了。

甫一踏入麒麟中學(xué)，“年代感”便迎面而來(lái)：“回”字型的經(jīng)典教學(xué)樓設(shè)計(jì)，斑駁的學(xué)校外墻，廊下樓間隨處可見(jiàn)的勵(lì)志詞句……似乎只有教學(xué)樓正中間的三段階梯因承載了“麒中精神”的三段內(nèi)涵，蘊(yùn)涵著麒麟中學(xué)對(duì)學(xué)生“成人”的期冀，顯得格外與眾不同。“自強(qiáng)不息”“敢為人先”“追求卓越”，三個(gè)階段逐層遞進(jìn)，每踏上一層階梯，便提醒師生追求更優(yōu)秀的自己。

自強(qiáng)不息

“自強(qiáng)不息”是“成人”的基礎(chǔ)。麒麟中學(xué)校長(zhǎng)黃志遠(yuǎn)坦言：“和中心區(qū)相比，這里的不少學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自強(qiáng)、自律的意識(shí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，也缺乏學(xué)習(xí)的自信心。”激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的興趣與信心是麒麟中學(xué)的中心工作。

麒麟舞是麒麟中學(xué)學(xué)生的集體科目，也是學(xué)生們走向“自強(qiáng)不息”的重要途徑。在放學(xué)后的操場(chǎng)上，總能聽(tīng)到激昂的鑼鼓聲響，這就是麒麟舞的訓(xùn)練日常。訓(xùn)練舞麒麟艱苦而嚴(yán)格，與舞獅類(lèi)似，舞麒麟要有一人舞頭，一人附尾，這就要求兩人配合默契。重達(dá)數(shù)公斤的麒麟頭，要長(zhǎng)時(shí)間的托舉與舞動(dòng)，對(duì)學(xué)生體能也提出了很高的要求。

學(xué)生的刻苦訓(xùn)練讓麒麟舞走出了學(xué)校的圍墻，成為麒麟中學(xué)的一張名片：學(xué)校麒麟舞獲2016年廣東省麒麟、獅舞第一名。此后的幾年間，陸續(xù)在國(guó)家、省、市、區(qū)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)1200多項(xiàng)。

此外，麒麟中學(xué)以“黃閣麒麟舞的傳承與發(fā)展”為主題，圍繞麒麟舞、麒中精神打造了一系列主題課程。如“自強(qiáng)之麒麟”課程，包括生命、健康、規(guī)矩、自強(qiáng)四大主題活動(dòng)，完美體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”的主旨。

敢為人先

“敢為人先”更多體現(xiàn)在學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)示范上。很多在麒麟中學(xué)工作的老師，常常在朋友圈分享一個(gè)共同的愛(ài)好：拍日出。什么時(shí)候拍攝效果最好，學(xué)校哪里最適合拍攝，老師們都了如指掌。

“老師們要比學(xué)生早到學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)要比老師早到學(xué)校，這也是一種‘為人先’。”這雖是學(xué)校教師們的一番笑談，但卻是麒麟中學(xué)“敢為人先”精神的直觀體現(xiàn)。

傳說(shuō)麒麟是仁愛(ài)、公正的，“麒中精神”自然也蘊(yùn)含這層意味。作為南沙區(qū)指定的“中小學(xué)法制教育基地”，麒麟中學(xué)的法制教育也處處“為人先”，開(kāi)創(chuàng)性地于校內(nèi)設(shè)立了模擬法庭。

麒麟中學(xué)專(zhuān)門(mén)將一間教室改造成法庭的樣式，原告席、被告席、證人位一應(yīng)俱全，提起訴訟、律師辯護(hù)、證人證言，整個(gè)流程完全對(duì)標(biāo)正式的庭審，真實(shí)展示出法律的威嚴(yán)與正義。

參與過(guò)模擬法庭的高三學(xué)生李燁媚對(duì)此深有體會(huì)。她神情自豪地說(shuō)：“模擬法庭這個(gè)平臺(tái)，讓我們知道什么該做、什么不該做，也讓我們更深入地了解社會(huì)法律現(xiàn)狀，讓我們知道要做一個(gè)遵守規(guī)則的人。”

追求卓越

什么是“卓越”？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不同的人往往會(huì)有不同的答案。麒麟中學(xué)也給出了自己的答案：對(duì)外做到“愛(ài)國(guó)”，對(duì)內(nèi)做到“幸福祥和”，二者一體兩面，達(dá)成路徑也相互統(tǒng)一。

基于這一理念，麒麟中學(xué)開(kāi)展“幸福之麒麟”課程，打造責(zé)任、理想、愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新四大課程主題，通過(guò)“我與國(guó)防”主題活動(dòng)、成人禮、國(guó)情知識(shí)講座、傳統(tǒng)文化研究學(xué)習(xí)等課程與活動(dòng)，讓學(xué)生成為一個(gè)擁有愛(ài)國(guó)情懷的“合格公民”，一個(gè)生活始終處于幸福、快樂(lè)、祥和之中的人。

從自強(qiáng)自立，到公正守規(guī)矩，再到幸福祥和，麒麟中學(xué)致力于讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)自己未來(lái)人生負(fù)責(zé)的人。正如該校教師梁桂青談及對(duì)學(xué)生未來(lái)的期望時(shí)所言：“成功不應(yīng)該以考試成績(jī)作為唯一定論，在我看來(lái)，成功的人生應(yīng)該是盡自己最大的努力，做最好的自己。”（文/王子一鳴）