中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉玉）遼寧省教育廳1月24日印發通知，全面實施學校美育浸潤行動。發揮遼寧紅色“六地”資源優勢，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，樹立“大美育、全育人”美育理念，把美育納入各級各類學校人才培養全過程。

遼寧明確，到2027年，美育課程教育教學質量全面提升，各學段美育內容有機銜接、家校社協同、面向人人的一體化學校美育體系基本形成，常態化學生全員藝術展演展示機制基本建立，跨學科優質美育資源體系初步建成，面向師范類專業學生開設美育課程實現全覆蓋，高等學校公共藝術課程實現全覆蓋，中小學校“一校一品”藝術特色發展實現全覆蓋，中心校以上學校“三隊兩組”實現全覆蓋。培育省級美育示范縣（市、區）30個、示范校200個、美育名師工作室60個。選樹一批跨學科、專業的美育教學、教研、教改優秀成果，推進優秀成果轉化。

為此，遼寧制定了六項主要任務：

一是深化美育教學改革。嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，開齊開足美育課。構建小學階段興趣化、初中階段多樣化、高中階段專項化、大學階段通識化的大中小學一體化美育課程體系。提供優質美育課程課后服務，幫助義務教育階段學生學習掌握1—2項藝術專項特長。

二是普及藝術實踐活動。構建小學、中學、大學縱向貫通，校級、縣級、市級、省級區域選拔性展演橫向銜接的學生一體化藝術展演機制。學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。

三是提升美育浸潤實效。完善藝術人才一體化培養模式。構建“小學早訓練、初中不斷檔、高中有特長、大學出人才”的人才培養體系。

四是完善美育資源共享機制。探索縣域內中小學校美育教師共享機制、建立高校與中小學、城鄉學校之間“手拉手”相互學習交流和幫扶機制。以數字技術賦能學校美育，補齊農村等美育薄弱地區的資源短板。

五是提升教師美育素養。加大對鄉村教師培訓工作力度。將美育課程納入師范類專業學生人文素養課程。在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面對美育教師予以傾斜。

六是健全美育評價制度。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。將藝術類科目納入初中學業水平考試范圍。把美育工作及其成效作為高校辦學評價的重要指標，納入高校教學工作評估指標體系。