中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“作為一個(gè)小區(qū)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，你們將如何去改建自己生活的小區(qū)中某個(gè)原有規(guī)劃點(diǎn)，讓其更符合‘生態(tài)宜居’這一理念？”日前，華東師范大學(xué)第一附屬初級(jí)中學(xué)的同學(xué)們圍繞“從‘老街’到‘新城’”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，走出學(xué)校，深入社區(qū)，打開了一種全新的學(xué)習(xí)方式。

以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推動(dòng)教與學(xué)的變革，上海市虹口區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H展開生動(dòng)的實(shí)踐探索。

華東師范大學(xué)第一附屬初級(jí)中學(xué)副校長彭安芬介紹，學(xué)校專門組建跨越學(xué)科、跨越年級(jí)的綜合教研組，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究為抓手，形成學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐共同體。并邀請上海教科院、復(fù)旦大學(xué)等校外專家為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，解決教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體問題，定期開展研究團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，形成專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、自主反思、以校為本的研究方式。

“在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生從愛家到愛社區(qū)，再到愛上海、愛祖國，在參與和解決問題的過程中深刻感受到中國發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)勁脈搏，點(diǎn)燃了熾熱的中國心。”彭安芬說，此次從實(shí)踐中衍生出的“智創(chuàng)共建宜居生態(tài)小區(qū)”跨學(xué)科項(xiàng)目，整合了六年級(jí)科學(xué)、七年級(jí)地理和美術(shù)、八年級(jí)生命科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，學(xué)生從主人翁的視角參與“建邦十六小區(qū)”微改建，在校內(nèi)外老師的指導(dǎo)下進(jìn)行改建設(shè)計(jì)，搭建“兒童活動(dòng)區(qū)域微改建沙盤”和“輔助坡道微改建沙盤”。

如何通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有效推進(jìn)教與學(xué)的變革？廣靈路小學(xué)開展“以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)升級(jí)改造校園活動(dòng)”，以課程建構(gòu)的思維對(duì)學(xué)校原有的主題節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行整體建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在校園活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題，提升解決問題的能力。

虹口區(qū)教育局局長孫磊表示，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是學(xué)校推進(jìn)落實(shí)“五育并舉”，統(tǒng)籌部署教科研訓(xùn)，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，打開校門整合資源的一種有效路徑，要用項(xiàng)目管理的方式推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)從“有數(shù)量”走向“高質(zhì)量”。

華東師范大學(xué)第一附屬初級(jí)中學(xué)開展從“老街”到“新城”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)  學(xué)校供圖