信息名稱： 教育部辦公廳關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動的通知

信息索引： 360A06-05-2024-0009-1 生成日期： 2024-05-09 發(fā)文機構(gòu)： 教育部辦公廳

發(fā)文字號： 教基廳函〔2024〕17號 信息類別： 基礎(chǔ)教育

內(nèi)容概述： 教育部辦公廳關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動的通知

教育部辦公廳關(guān)于開展基礎(chǔ)教育
“規(guī)范管理年”行動的通知

教基廳函〔2024〕17號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為全面貫徹黨的教育方針，進一步依法依規(guī)加強中小學幼兒園辦學行為管理，提升基礎(chǔ)教育治理水平，提高人民群眾教育滿意度，教育部決定組織開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動（以下簡稱“規(guī)范管理年”行動）。現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下。

一、工作目標

通過開展“規(guī)范管理年”行動，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線干部隊伍和廣大教師、教研員的政治意識、法律意識、規(guī)矩意識進一步增強，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的違法違規(guī)、違背教育規(guī)律和教育功利化短視化行為得到進一步清理整治，依法管理、從嚴管理、規(guī)范管理的長效機制進一步建立健全，學校管理能力和教書育人水平進一步提高，人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度、獲得感進一步提升。

二、規(guī)范整治的重點

（一）安全底線失守。一些地方和學校意識形態(tài)責任制落實不到位，書記、校長、教師、教研員政治安全意識淡薄、言行不當。校園安全責任不落實，安全隱患排查整治不到位，學生傷害、欺凌等事件頻發(fā)，甚至發(fā)生重特大安全事故。

（二）日常管理失序。一些地方和學校立德樹人根本任務(wù)落實不到位，違背素質(zhì)教育要求，唯分數(shù)唯升學現(xiàn)象屢禁不止。學校管理制度不健全、不落實，有的對法律要求和國家規(guī)定陽奉陰違、打折扣搞變通，破壞良好教育生態(tài)。

（三）師德師風失范。一些教師違背中小學幼兒園教師職業(yè)行為準則，背離育人為本要求，作風不良、品行不端，不平等對待學生甚至侵害學生合法權(quán)益，嚴重影響學生健康成長。

三、實施步驟

（一）部署啟動實施。即日起至2024年5月底，各省級教育行政部門依據(jù)本通知要求，抓緊結(jié)合本地實際制訂具體實施方案，完善細化負面清單，認真部署推進，指導地方采取有力措施，把規(guī)范辦學要求落到每所學校和每名書記、校長、教師身上。

（二）全面自查整改。2024年6月至9月，省級教育行政部門組織基層教育部門、所有中小學幼兒園，對照工作要求和負面清單，認真開展自查，建立問題臺賬，做到無死角全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，并加強規(guī)范辦學要求的學習教育和培訓。

（三）加強統(tǒng)籌指導。2024年9月至10月，省級教育行政部門組織開展省域范圍內(nèi)重點自查工作，通過跨市縣交叉調(diào)研、責任督學進校、專業(yè)力量視導等方式，進一步推動落實規(guī)范管理要求，壓實工作責任。

（四）做好總結(jié)反饋。2024年11月至12月，省級教育行政部門組織對“規(guī)范管理年”行動進行總結(jié)。教育部適時開展評估，反饋和通報存在的問題，推廣典型經(jīng)驗，進一步完善規(guī)范管理的政策制度。

四、工作要求

（一）切實加強組織領(lǐng)導。各地教育部門要將開展“規(guī)范管理年”行動作為今年工作的一項重要內(nèi)容，列入議事日程，周密安排部署，確保取得實效。加強正面宣傳引導，總結(jié)推廣規(guī)范辦學的典型經(jīng)驗，激勵先進、鞭策后進，營造良好氛圍。及時總結(jié)行動開展情況，并將行之有效的做法通過政策文件等形式固定下來，做到久久為功、常管長治，堅決防止出現(xiàn)挑戰(zhàn)底線和觸碰紅線的辦學行為，切實提高辦學治校的法治化、規(guī)范化、精細化水平。

（二）建立聲譽評價制度。各級教育行政部門要探索建立基礎(chǔ)教育辦學治校聲譽評價體系，如實記錄各地教育部門和學校的不規(guī)范辦學治校行為，對于發(fā)生重大安全事故、引發(fā)重大輿情、造成惡劣社會影響的事項單列顯示，聲譽評價結(jié)果面向一定范圍公開，作為學校、教師各類評優(yōu)評先和表彰獎勵的重要參考。

（三）建立能力提升制度。各地要建立一批中小學幼兒園規(guī)范辦學基地校，作為區(qū)域書記、校（園）長跟崗研修和教研員業(yè)務(wù)提升的基地，并完善基地校進入和退出機制。要有序組織新任書記、校（園）長和聲譽評價排名靠后的學校書記、校（園）長到基地校開展一定期限的跟崗研修。要統(tǒng)籌教師培訓各類項目和基地、工作室等，組織加強規(guī)范辦學專門培訓，將規(guī)范辦學底線要求作為書記、校（園）長、教師培訓基本內(nèi)容。

（四）建立責任落實制度。健全省市統(tǒng)籌、以縣為主的基礎(chǔ)教育管理體制，強化屬地管理、重心下移，壓實學校辦學主體責任，確保中央政策要求及時觸達每所學校。各級教育行政部門要加大對違反負面清單規(guī)定、觸碰底線紅線辦學行為的懲處力度，依法依規(guī)嚴肅追責。對于漠視學校違規(guī)行為、敷衍塞責、處置不力的教育行政部門，由上級教育行政部門督辦問責。

（五）建立監(jiān)督曝光機制。各地教育行政部門要暢通并公布規(guī)范辦學舉報電話、郵箱、網(wǎng)絡(luò)平臺等受理渠道，廣泛接受學生家長、人大代表、政協(xié)委員和社會各界對學校辦學行為的監(jiān)督。建立曝光臺，對經(jīng)查證屬實的學校違法違規(guī)辦學行為進行公開通報批評。加強監(jiān)督力量建設(shè)，通過家長委員會、特邀監(jiān)督員等方式，加強對學校辦學行為的日常監(jiān)督，努力把每所中小學幼兒園建成讓黨放心、讓群眾滿意的學校。

附件：

1.基礎(chǔ)教育規(guī)范管理主要依據(jù)清單

2.基礎(chǔ)教育規(guī)范管理負面清單

教育部辦公廳

2024年4月30日