中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）日前，融合教育千校聯(lián)盟成立大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)在華東師范大學(xué)舉行，來(lái)自全國(guó)29個(gè)省（市、區(qū)）的近700位教育工作者參會(huì)，共同見(jiàn)證聯(lián)盟的成立。

據(jù)悉，融合教育千校聯(lián)盟目前已吸引全國(guó)29個(gè)省市1545所學(xué)校加入，顯示出融合教育在教育改革中的重要地位與廣泛影響力。華東師范大學(xué)終身教授、教育學(xué)部主任袁振國(guó)表示，聯(lián)盟將以“關(guān)注每個(gè)孩子”為宗旨，推動(dòng)普通學(xué)校教師提升融合教育理念與技能，實(shí)現(xiàn)“全員全程”參與融合教育。

研討會(huì)以“為了每個(gè)兒童公平優(yōu)質(zhì)的教育”為主題，與會(huì)專家圍繞國(guó)內(nèi)外融合教育發(fā)展、學(xué)前融合教育探索、區(qū)域融合教育推進(jìn)、學(xué)校融合教育的實(shí)施等主題展開深入研討。

華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任李政濤指出，融合是一種思維方式，它不僅需要尊重和接納個(gè)體差異，更應(yīng)在共生中實(shí)現(xiàn)教育公平。基于此，他提出了普通教育與特殊教育深度融合的三個(gè)路徑。

華東師范大學(xué)融合教育研究院院長(zhǎng)鄧猛指出，當(dāng)前融合教育的普及任務(wù)依然繁重，不同地區(qū)發(fā)展不均，且在一些地方仍存在傳統(tǒng)觀念障礙。他建議，要打好基礎(chǔ)，建強(qiáng)體系，讓殘疾學(xué)生能夠享有從學(xué)前到高等教育的完整教育機(jī)會(huì)。