“蒲公英的功效有哪些？”“小小的膠囊如何守護(hù)健康？”近日，在天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的知行課堂上，一個(gè)個(gè)有關(guān)中醫(yī)藥的小問(wèn)題正在被熱烈地討論著。這堂科普公開課面向天津中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、西青區(qū)小南河中心小學(xué)、天津科技大學(xué)附屬柳林小學(xué)4所學(xué)校的中小學(xué)生。

“大家知道中藥青蒿是如何經(jīng)歷了44年漫長(zhǎng)歲月變?yōu)闈?jì)世‘神草’的嗎？”天津理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師張磊以問(wèn)題式導(dǎo)入，勾起學(xué)生的求知欲和好奇心。他通過(guò)講述中醫(yī)藥科學(xué)家的故事，將科學(xué)家精神融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在學(xué)生心中播下科學(xué)夢(mèng)想的種子，激發(fā)愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科研報(bào)國(guó)的理想。

學(xué)校化學(xué)化工學(xué)院教師李彩文則以耳熟能詳?shù)钠压?、艾草、陳皮等中草藥為切入點(diǎn)，介紹了它們的性味、功效、炮制方法等內(nèi)容，帶領(lǐng)中小學(xué)生們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)?；顒?dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了辨識(shí)藥材，了解了藥物提取、分離、制備的過(guò)程，還親手參與了蒲公英膠囊的制作，沉浸在中醫(yī)藥的奇妙世界中。

在科普實(shí)驗(yàn)演示區(qū)，學(xué)校科普宣講團(tuán)帶領(lǐng)中小學(xué)生們體驗(yàn)了5個(gè)化學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)。在小蘇打與白醋的碰撞下，火山爆發(fā)般的二氧化碳“巖漿”從瓶口噴涌而出?！袄蠋煟∥覀?cè)诩依锊荒馨研√K打和醋混在一起，對(duì)嗎？”“沒錯(cuò)，你們說(shuō)得太對(duì)了！否則‘火山’就要在廚房爆發(fā)啦！”……在熱烈的師生對(duì)話氛圍中，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，發(fā)出陣陣驚嘆。

與此同時(shí)，5所學(xué)校的教師圍繞“大中小化學(xué)課程思政建設(shè)”展開教學(xué)研討，從大中小3個(gè)不同階段著手，探討如何將科技元素融入課程思政、設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)案例，提升課堂的吸引力和實(shí)效性。

復(fù)興中學(xué)校長(zhǎng)靳江洪說(shuō)：“大中小學(xué)攜手共研化學(xué)課程思政建設(shè)，有助于打通大中小學(xué)課程思政的邊界壁壘，彌補(bǔ)不同學(xué)段銜接性與貫通性不足等問(wèn)題，集思廣益為推進(jìn)‘大思政課’建設(shè)找問(wèn)題、想辦法、促提升?！?/p>

據(jù)悉，為深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，由天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院發(fā)起，5所學(xué)校聯(lián)合共建了大中小學(xué)科普思政實(shí)踐育人基地。下一步，學(xué)校將繼續(xù)打造“牢記囑托 勇?lián)姑毕盗兄姓n堂，持續(xù)將思政小課堂與社會(huì)大課堂、思政課程與課程思政、思政教育與專業(yè)教育深度融合，幫助學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)專業(yè)技能，在行走中提升知識(shí)才干，以“大思政課”培育時(shí)代新人。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 陳欣然 通訊員 武秋穎 孟崇 張濤）