“在給家長們做心理健康知識輔導前，說實話我的內心很忐忑，作為一名未婚未育的大學生，我也不知道自己的話是否有說服力。所幸有導師的指導和自己的理論儲備，工作開展得很順利。”談起自己給中小學家長開展的心理健康知識輔導，衡陽師范學院21級心理健康教育領域教育碩士研究生雷旭感到收獲滿滿。

近年來，中小學生心理健康教育問題備受全社會關注。護航中小學生健康快樂成長，擁有豐富人才儲備和專業研究經驗的高校應如何發力？對此衡陽師范學院用自己的實踐給出了答案。

以衡陽師范學院副校長唐芳貴教授為首的心理健康教育專家團隊，自2003年以來，以湘中地區為核心，通過在中小學打造優質應用心理學專業實踐基地，搭建專業學習研究與中小學一線實踐融合平臺，為周邊一批中小學校提升心育工作的專業性提供了全面支持，也以此提升了相關專業學生的綜合素養。

“衡陽師院的專家定期來訪，指導課程設計，分享最新理念。研究生們則在學校實習，與我們共同開展心理活動。這不僅提升了心理老師的專業能力，也豐富了學生的心理健康教育體驗?！焙怅枎煼秾W院附屬小學黨總支書記、校長鄒利民說。

衡陽高新區華新小學與衡陽師院團隊開展合作已經有10余年。在該校原校長、現任長沙縣松雅教育集團副總校長周群意看來，雙方的合作不僅有效提升了學校心理健康教育的專業能力，更對學校的育人生態產生了深遠影響，“專家指導我們以心育工作為主線，梳理和規劃了校家社共育的活動體系，一系列實踐下來，學校辦學‘口碑’起來了，老師們也更加自信了?！?/p>

專家團隊深入整合資源，發揮專業優勢，不僅為形成大中小學“教聯體”搭建了專業云梯，還基于實踐中獲取的信息申報了各級科研項目30多項，出版專著和教材20余部，形成了一批理論結合實際的優秀科研成果。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 唐芳貴）