中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 鄭翅）10月30日，國新辦舉行新聞發(fā)布會，介紹法治宣傳教育法及全民普法工作有關(guān)情況。教育部政策法規(guī)司司長張文斌在發(fā)布會上介紹教育部在推進學校法治教育方面的進展和成效。據(jù)了解，近年來教育部深入推進青少年法治教育融入學校教育各個階段。

我國目前在校學生超過2.8億，學校47萬所，是法治宣傳教育的重要群體和重點陣地。張文斌表示，學校是法治宣傳教育的主陣地，青少年是法治宣傳教育法明確的重點對象。近年來教育部持續(xù)發(fā)力，從三個方面深入推進學校法治教育：一是以習近平法治思想為主線，鑄牢青少年學生的法治思想根基。研發(fā)相關(guān)的學生讀本和教材指南，在課堂教學當中有機融入習近平法治思想的核心要義。二是以符合教育規(guī)律為原則，構(gòu)建大中小學法治教育體系。教育部以《青少年法治教育大綱》為藍本，積極打造層次遞進、結(jié)構(gòu)合理、有序銜接的法治教育體系。義務教育階段設置“道德與法治”課程，在孩子們心中播下“法律”的種子；高中教育階段，在“思想政治”等課程當中設置法治教學模塊，強調(diào)遵紀守法，樹立有權(quán)利就有義務的觀點；在高等教育階段設置“思想道德與法治”等公共基礎課程，使大學生進一步深化對法治理念、法治原則的認識與理解。三是以理論研究為動力，強化青少年法治教育的學理支撐。通過有組織科研，積極發(fā)揮專家研究能力、整合跨學科力量，深化青少年法治教育有關(guān)理論研究。

針對青少年法治教育實踐性不足的痛點，張文斌表示，入耳入腦入心是青少年法治教育的關(guān)鍵。為提升法治教育的針對性和實效性，教育部準備了“六個一”組合大禮包，為孩子們提供更加豐富、可感可知的憲法法治學習體驗：堅持一場晨讀，開展教育系統(tǒng)“憲法晨讀”活動；建設一個網(wǎng)站，教育部全國青少年普法網(wǎng)；實施一個行動，設計“憲法衛(wèi)士”行動方案；打造一個比賽，舉辦包括港澳學生在內(nèi)的全國學生“學憲法 講憲法”比賽；開發(fā)一類場館，打造首家全國性青少年學生法治教育實踐示范基地；增配一支隊伍，聯(lián)同法院、檢察院、公安機關(guān)、司法行政等部門，制定實施《中小學法治副校長聘任與管理辦法》，持續(xù)配齊建強中小學法治副校長。