中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 馮麗）“這門課是一場前所未有的文化之旅。從石峁遺址到漢陽陵文物，歷史不再是冰冷的文字，而是一個個鮮活的生命與故事。博物館不僅是歷史的見證者，更是美育的重要載體。”剛在漢景帝陽陵博物院完成本學期最后一堂現(xiàn)場教學學習，化學與化工學院大三學生馬嘉慧意猶未盡。

作為西北工業(yè)大學“館長帶你看文物”美育通識課程的學生，她還和同學們一起參觀漢陽陵博物院，參與漢服漢禮工作坊、漢文化主題研學及模擬考古等活動，在沉浸式體驗中加深了對文物與歷史的感知。

“館長帶你看文物”是西北工業(yè)大學這學期新推出的美育通識課程。學校聯(lián)合陜西歷史博物館、陜西考古博物館、西安碑林博物館、西安博物院、漢景帝陽陵博物院、大唐西市博物館等七家國家一級博物館，共同打造以“道在器中——博物致知·以美潤心”為理念，館校共融、雙向賦能、三位一體的博物館美育新路徑。

本學期課程中，七大博物館館長親自授課，圍繞“西安碑林的保護與傳承”“文景之光 教育傳承”等主題展開深入講解。教學場所遍及陜西歷史博物館、西安博物院等多家文博機構，以此推動學校美育、博物館教育與學?！翱値熡宋幕鄙疃热诤?。

“我們希望借助傳統(tǒng)文化實現(xiàn)美育的‘反哺’?！闭n程負責人、西北工業(yè)大學藝術教育中心首席專家劉惠說：“西安作為十三朝古都，擁有全國頂尖的博物館資源。將課堂搬進博物館，能讓學生身臨其境接受美的熏陶，有效彌補高校美育中‘現(xiàn)場感’的不足，讓美育更具溫度?！? 

該課程在這所以工科見長的高校引起熱烈反響，甚至一度“一課難求”。開設一學期，得到學生廣泛好評。

微電子學院大三學生李喆認為“講座+訪學”的形式非常新穎，“館長的講解拉近了我們與文物的距離，現(xiàn)場教學則讓知識變得生動而具體?！睓C電學院大二學生張子瑜說：“在館長的引導下，我們學會了從展覽邏輯、工藝細節(jié)到美學意蘊全面鑒賞文物。文物的多元藝術價值真正提升了我們的審美能力?！?/p>

經過一學期的探索，劉惠希望學生實現(xiàn)三重“對話”：與歷史對話，在觸摸文明遺存中確立自身的歷史方位；與藝術對話，通過文物感知歷代審美的巔峰凝結；與自我對話，在千年智慧面前反思當代責任。“我相信，年輕一代在面對古代文明時，會認真思考自己應如何接續(xù)與傳承。”

據(jù)悉，西北工業(yè)大學將以“館長帶你看文物”為起點，持續(xù)深化與各大博物館的“校館融合”培養(yǎng)模式，組建聯(lián)合教學與研究團隊，共同開發(fā)課程體系、開展學術研究。學校已與多家博物館簽訂協(xié)議，設立美育實踐基地，聘任館長擔任美育導師，將博物館優(yōu)質資源全面融入學校美育體系。學校計劃在未來兩年內，與各博物館緊密合作，分批建設“博物館與文明對話”“博物館里的漢字文化與審美解讀”等16門課程，構建涵蓋7門通識理論基礎課、5門審美素養(yǎng)提升課和4門創(chuàng)新實踐拓展課的博物館美育課程群，形成“對話·深思·創(chuàng)意”三層遞進的美育課程體系。