■這十年，那些非凡的教育事

2018年

教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》

2020年

教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》

2021年

教育部等六部門印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》

2022年

國家教育數字化戰略行動實施，國家智慧教育平臺正式上線

【關鍵詞】教育信息化

作為寧夏回族自治區中心城市銀川的一所示范性初級中學，銀川市第十五中學曾有過輝煌的歷史。但隨著時代的變遷，學校師資隊伍老化，教學觀念滯后，學校發展進入低谷。2012年，我開始擔任銀川市第十五中學校長，當時學校生源流失嚴重。發展之路在何方？我意識到，學校不改革，就沒有出路。

2017年，學校被確立為自治區信息技術示范校，在專項資金支持下，學校與科研機構、企業合作，融合“以學定教”“翻轉課堂”理念，定制化開發了學校“講學稿”教學平臺，踏出了信息化教學模式嘗試的第一步。

然而，前行的道路并不平坦，因資金有限，學生無法統一配備學習終端，定制化平臺也不夠成熟，數字資源建設更是讓學校教師們壓力重重。

2018年，寧夏獲批建設全國唯一的“互聯網+教育”示范區。跟隨自治區教育信息化建設的步伐，學校迎來了大跨步前進。省級教育云平臺建設完成，學校可免費使用平臺統一購買的數字教育資源，極大地緩解了教師資源建設的壓力。寧夏回族自治區教育廳和上級教育行政部門給予了充足的資金，支持建設智慧教學環境，配備學習終端，打造“泛在學習空間”和“智創夢工坊”。

在探索發展過程中，學校與教育部教育信息化戰略研究基地（華中）吳砥教授團隊密切合作，團隊成員石映輝副教授更是常年駐校，幫助學校重構“互聯網+講學稿”教學模式。

在教學模式的實踐探索中，教師們的信息化教學能力也呈現階梯式發展，在全國“一師一優課、一課一名師”的活動中，學校以32節部級優課獲獎數，居區內同類學校榜首，2021年學校教師信息技術應用能力提升工程2.0案例入選全國典型案例。

2022年，國家教育數字化戰略行動實施，國家智慧教育平臺正式上線，為師生提供了豐富的優質教育資源。目前，學校生源回流，現有2500多名學生，較2016年提升56%，教學質量在全市名列前茅。可以說，信息技術實現了我多年的教育夢想：教師智慧教，學生智慧學。

（本報記者 黃璐璐采訪整理）

《中國教育報》2022年08月27日第1版