8月25日，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”賽項(xiàng)落幕，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“無(wú)錫職院”）再獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校2022年參賽的5支隊(duì)伍不負(fù)眾望，最終攬獲4個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)，首次參賽的“云計(jì)算”賽項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)冠軍。

“學(xué)生技術(shù)技能水平不斷提升，既有他們自身的辛勤付出，也是我們這兩年持續(xù)深入推進(jìn)‘三教’改革、實(shí)施‘三金’工程結(jié)出的碩果。”學(xué)校校長(zhǎng)周桂瑾介紹，學(xué)校多年來(lái)深耕智能制造行業(yè)，堅(jiān)持完善“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，2019年入選國(guó)家“雙高”計(jì)劃A檔校以來(lái)，更以打造智能制造人才“蓄水池”和“大國(guó)工匠”搖籃為目標(biāo)，系統(tǒng)推進(jìn)智造特色“三金”工程，大力促進(jìn)“三教”改革，服務(wù)學(xué)生多元成長(zhǎng)成才。

全面實(shí)施學(xué)生主體成果導(dǎo)向的“金課堂”

8月23日，江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽決賽以線上方式開賽，無(wú)錫職院入圍的6支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)校賽、省賽初賽的層層選拔，歷經(jīng)近一年的精心準(zhǔn)備，在決賽中展現(xiàn)了良好的專業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力。

課堂教學(xué)一直是無(wú)錫職院辦學(xué)投入和改革發(fā)展的重中之重，近年來(lái)學(xué)校與江南大學(xué)教育學(xué)院開展深度合作，實(shí)施基于“深度理解”的教法改革實(shí)踐，突出學(xué)生主體地位，探索線上線下混合式教學(xué)、“人工智能+”新型教學(xué)模式，并以校、省、國(guó)家三級(jí)教學(xué)能力大賽為載體，構(gòu)建以學(xué)生為中心的雙元教育場(chǎng)域，實(shí)施“課堂即工廠”“課堂即賽場(chǎng)”“課堂即工坊”“課堂即項(xiàng)目”，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

僅2021年，學(xué)校教學(xué)能力競(jìng)賽參賽隊(duì)伍達(dá)31支，參賽教師110余人，對(duì)于各級(jí)教學(xué)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師，學(xué)校也鼓勵(lì)開展8次“金課堂”示范教學(xué)活動(dòng)，打造師生學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)課堂革命，形成點(diǎn)上引領(lǐng)、面上推廣、頭雁突出、隊(duì)伍整齊的教法改革成果。

通過(guò)基于“深度理解”的項(xiàng)目化課程教學(xué)改革，三年來(lái)，學(xué)校教師參加省級(jí)以上教學(xué)及微課大賽獲獎(jiǎng)16項(xiàng)，學(xué)生在線課程網(wǎng)上注冊(cè)使用人數(shù)達(dá)194340人次，在2021年中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新）競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家、行業(yè)性學(xué)科和技能大賽中獲獎(jiǎng)53項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)及一等獎(jiǎng)15項(xiàng)，在各類省級(jí)學(xué)科和技能大賽中獲獎(jiǎng)488項(xiàng)。學(xué)校在2021年省高校畢業(yè)生就業(yè)工作量化考核中獲A等次，獲評(píng)2021年全國(guó)高職院校“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力星級(jí)示范校”和江蘇省第二批大學(xué)生職業(yè)生涯教育基地學(xué)校。“智能制造專業(yè)集群‘三通三合’人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”教改成果獲2021年江蘇省教育成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

系統(tǒng)開發(fā)智能制造特色“金資源”

2022年暑假，無(wú)錫職院教務(wù)處和信息化中心的教師比平時(shí)更加忙碌，學(xué)校啟動(dòng)了新一批“金課堂智慧教室建設(shè)項(xiàng)目”，將在產(chǎn)教融合大樓二期建設(shè)28間智慧教室。作為全國(guó)數(shù)字校園建設(shè)樣板校，無(wú)錫職院是國(guó)內(nèi)較早開展智慧校園建設(shè)的高職院校之一，啟動(dòng)“雙高”建設(shè)以來(lái)，更是以全師生覆蓋、全業(yè)務(wù)上網(wǎng)、全數(shù)據(jù)交互、全系統(tǒng)安全、全方位決策支持的“五全”智慧校園為支撐，實(shí)施全課程信息化，實(shí)現(xiàn)資源整合融通。

一方面，強(qiáng)化政行企校深度合作，建立資源隨動(dòng)產(chǎn)業(yè)更新機(jī)制，圍繞“信息化與工業(yè)化融合”“人工智能與制造業(yè)融合”等新技術(shù)、新進(jìn)展精準(zhǔn)發(fā)力，建設(shè)“技術(shù)案例庫(kù)”，轉(zhuǎn)化為“教學(xué)項(xiàng)目庫(kù)”，更新兩個(gè)國(guó)家專業(yè)“教學(xué)資源庫(kù)”，年均開發(fā)智能制造特色資源9500件。另一方面，與華東師范大學(xué)共建高水平課程中心、教材研究基地，完善開放共享的課程標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)迭代優(yōu)化模塊化課程5130門；建立校、省、國(guó)家三級(jí)教材建設(shè)體系，系統(tǒng)推進(jìn)“四新”進(jìn)教材，開發(fā)一批新形態(tài)一體化、工作手冊(cè)式、活頁(yè)式教材。與此同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮智能工程中心2.0項(xiàng)目引領(lǐng)作用，聚焦“智能設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”四大關(guān)鍵技術(shù)方向，開發(fā)系列虛擬仿真資源，破解實(shí)訓(xùn)課程“三高三難”問(wèn)題。

這種“研教結(jié)合”的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，有力支撐了學(xué)校的課程和教材建設(shè)。以“三庫(kù)驅(qū)動(dòng)”資源開發(fā)為重要支撐的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)‘快響應(yīng)·多通道’模式研究與實(shí)踐”獲2021年省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；對(duì)接校本實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的難點(diǎn)痛點(diǎn)，構(gòu)建了“一大四小”虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)架構(gòu)并啟動(dòng)建設(shè)，獲批國(guó)家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地；4部教材入選工信部門“十四五”規(guī)劃教材，6部教材入選江蘇省重點(diǎn)教材，其中姜敏鳳教授等主編的教材《機(jī)械工程材料及成形工藝（第四版）》獲得全國(guó)優(yōu)秀教材（職業(yè)教育與繼續(xù)教育類）特等獎(jiǎng)。

全力打造“金種子”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2021年5月，國(guó)家教育部門公布課程思政示范項(xiàng)目名單，無(wú)錫職院“數(shù)控編程及零件加工”團(tuán)隊(duì)入選，授課教師入選課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2017年來(lái)校任教的苗盈博士，已經(jīng)成長(zhǎng)為該團(tuán)隊(duì)骨干成員。“入職第一年，我就參加了校級(jí)微課比賽、信息化教學(xué)比賽，老教師會(huì)來(lái)聽課指導(dǎo)，讓我能夠快速成長(zhǎng)。”苗盈表示，課程團(tuán)隊(duì)里既有學(xué)校特聘的“大國(guó)工匠”顧秋亮，還集結(jié)了學(xué)院教學(xué)能力強(qiáng)的專業(yè)教師，更有2020年才入職的青年教師，“這是一個(gè)積淀了深厚基礎(chǔ)又充滿創(chuàng)新活力的團(tuán)隊(duì)。”

近年來(lái)，無(wú)錫職院著力完善共引共享共管機(jī)制，落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)高端化，打造“雙師四能型”教師團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)支持企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才加入“金種子”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，探索分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式，2021年新增產(chǎn)業(yè)教授5人，并抓好帶頭人素能提升，2021年組織40余名專業(yè)帶頭人赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)，圍繞先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)方法論、項(xiàng)目課程開發(fā)等開展研修。尤為重要的是強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理思政元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等系統(tǒng)進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。

學(xué)校按照“四有”和“六要”的要求，建成了一批技術(shù)開發(fā)能力強(qiáng)、資源轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)、教法改革能力強(qiáng)、課程思政實(shí)施能力強(qiáng)的國(guó)家、省、校級(jí)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)（國(guó)家級(jí)別3個(gè)、省級(jí)4個(gè)、校級(jí)6個(gè)）。2021年，電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選第二批國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選江蘇省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（魏艷）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年08月31日第5版