黨的十八大以來，國家高度重視教師隊伍建設，教師工作取得了重大成就，有力支撐起了新時代教育高質量發展。

近日，教育部召開新聞發布會，有關司局負責人介紹，十年來，全國教師隊伍的量質齊升。專任教師總量從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優化，小學教師本科以上學歷從32.6%增長到70.3%，職業教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導師從6.9萬人增長到13.2萬人。這支規模宏大的高素質專業化教師隊伍，支撐了世界上最大規模的教育體系。

基礎教育是國家教育體系的基礎，是實現中華民族偉大復興的奠基性工程，教師隊伍質量又是基礎教育質量的決定性因素。正因為如此，習近平總書記在全國教育大會重要講話中提出要“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”，讓廣大教師享有應有的社會地位和聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一位好校長就是一所好學校，一名好教師就是無聲的召喚。學校辦得好不好，質量高不高，人民群眾滿意不滿意，關鍵在于是否有好校長和好教師。培養造就一批又一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教育家型的好校長和好教師，必將全面引領和帶動整個師資隊伍水平的提升，進而提高基礎教育質量和全民族科學文化及道德素質。為此，教育部辦公廳發布了《關于實施新時代中小學名師名校長培養計劃（2022—2025）的通知》（簡稱“雙名計劃”）。這一計劃是繼“國培計劃”“特崗計劃”后又一個重要的專項工程。它著力培養造就一批教育理念鮮明、教學模式成熟、能夠引領基礎教育改革發展的名教師名校長，培養為學、為事、為人示范的新時代“大先生”。可以說，“雙名計劃”非常必要，非常及時。

培養新時代“大先生”，首先需要“大理想”。習近平總書記始終心系廣大教師，強調教師是立教之本、興教之源，號召廣大教師要做“四有”好老師、“四個引路人”。過去有蔡元培、陶行知、陳鶴琴等“大先生”，他們心系祖國和人民，在教育戰線上干出了一番大事業。新時代的“大先生”應該清醒而深刻地認識到，我們所從事的是中國特色社會主義教育偉大事業，是中華民族偉大復興的基礎工程。黨和國家賦予教師為黨育人、為國育才的崇高使命。改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，我國教育事業取得了歷史性成就，發生了格局性變化，教育自然地成為優先發展的戰略任務。與此相應，教師地位從未像今天這樣得到提升，教師待遇也從來沒有像現在這樣得到根本改善。新的偉大時代，廣大教師應該自覺地站在歷史新方位，心懷“國之大者”，堅定理想信念，努力成長為名教師名校長，為教育事業發展改革貢獻智慧與力量。

培養新時代“大先生”，需要“大師德”。立德樹人是教育的根本標準，師德師風是教師的第一標準。名校長和名教師不僅要堅守這些標準，還要胸懷大愛，包括對學生的愛、對教育的愛、對社會主義的愛。沒有愛就沒有教育，也不可能成就事業。黨的十八大以來，教育部相繼出臺了新時代教師職業行為十項準則、《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等各種文件，采取了一系列措施，師德師風建設取得了顯著業績，涌現出一批黃大年式的“大先生”典型和教師團隊。在他們的帶動下，教師隊伍風清氣正，干事創業蔚然成風。可以相信，隨著“雙名計劃”的實施，必將產生越來越多的名教師名校長，也必將持續鞏固師德師風建設成果。

培養新時代“大先生”，需要“大技能”。廣大教師要積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。教育理念、模式和方式方法的成熟及其不斷創新，既是選拔名師名校長的重要標準，也是培養造就名校長名教師的重要尺度，更是教師自我塑造、自我要求、自我成長的重要參照系。校長和教師應當不斷學習，緊跟時代科學技術發展腳步，不斷革新教育教學方法，鍛煉一身過硬的教學本領，扎根生活、扎根學校、扎根課堂、扎根社會，將自己優秀的教學理念、教學經驗不斷傳承，書寫出精彩絢爛的人生。

培養新時代“大先生”，需要“大環境”。“雙名計劃”是個系統工程，不僅要對名校長和名教師提出要求，更要對學校、政府和社會提出要求，要創造有利于名校長和名教師成長發展的環境，包括制度、政策、機制和條件等。

各級黨委和政府要在以往重視發展教育的基礎上，進一步加大教育投入，進一步提高教師社會地位和經濟待遇，特別是加快改善老少邊窮地區教師的工作和生活條件，進一步營造尊師重教的良好氛圍。要建立健全分層分類、階梯式教師成長發展體系，“堅持在使用中培養、在培養中使用”，切實促進教師專業發展。要建立科學合理的激勵制度，改變傳統的“唯升學、唯分數、唯論文”評價弊端，強化評價的科學導向，把那些真正不計名利、潛心育人并且在教育教學改革發展中貢獻突出的優秀校長和優秀教師評選出來，大膽使用、加強培養。要加強宣傳，總結推廣名師名校長成長發展、改革創新的先進理念和經驗，向更多的學校、校長和教師分享成果，從而大面積地提高教育教學質量。

不難預見，通過持續實施“雙名計劃”，教師隊伍中的“大先生”定能大批量地脫穎而出，新時代教育的明天會更加美好！

（作者系廈門大學教育研究院黨委書記、教授）

《中國教育報》2022年09月09日第2版