編者按

黨的二十大報告提出：“健全學校家庭社會育人機制”“加強家庭家教家風建設”。家校社協同育人、家庭教育的重要性再次彰顯。深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，在中國式現代化建設的征程中，怎么認識和加強家校社協同育人、加強家庭家教家風建設？本期專刊特別邀請有關專家，暢談思考與體會，以進一步推動家庭教育的高質量發展。

黨的二十大報告指出：“健全學校家庭社會育人機制”“加強家庭家教家風建設”。“家庭家教家風”寫進黨的二十大報告，體現了家庭之事不是局限在一家之室的小事、私事，是事關黨和國家事業發展的大事、要事；體現了加強家庭教育不僅應該是家庭責任，也是學校、社會的責任，是黨委和政府的責任。習近平總書記指出：“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”“沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發展。”要站在國事的高度辦好“家事”，加強家庭家教家風建設，辦好家庭教育。

家庭是影響社會發展的重要因素。家庭是社會的細胞，馬克思主義理論對家庭在社會發展中的重要作用有深刻的分析和認識，馬克思和恩格斯的“兩種生產”理論認為：生活資料生產和人自身生產是制約人類社會發展的核心要素。家庭作為經濟細胞和社會生活的組織形式之一，受到社會經濟關系制約，也影響人類社會的進步和發展。馬克思主義理論中的這些思想，為加強家庭家教家風建設、辦好家庭教育提供了理論源流和基礎。

重視家庭家教家風，是中華民族優秀文化傳統。“正家而天下定”“修身齊家治國平天下”“一屋不掃，何以掃天下”……從一家之治、一屋之理開始成人成才，是中國人修身的傳統；從一家之治看天下之治，從會管理一個家庭到成為管理國家的棟梁，中國人的家庭價值觀與國家民族價值觀緊密相連。中華民族大家庭由千萬個小家庭組成，“天下之本在國，國之本在家”，“家事”不容輕視。社會的和諧穩定，離不開家庭的穩定；提升人民生活幸福指數，離不開建設幸福家庭；提高國家文明程度，離不開家庭文明的建設。千千萬萬個家庭是國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。 

加強家庭家教家風建設事關為黨育人、為國育才。新中國成立以來，黨和國家多次通過制定政策、頒布法律、表彰獎勵等辦法，推動家庭建設和家庭教育。黨的十九屆四中全會提出“注重發揮家庭家教家風在基層社會治理中的重要作用”，“十四五”規劃綱要首次設立“加強家庭建設”專節，黨的十九屆六中全會將“注重家庭家教家風建設”寫入《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》。

家庭、家教、家風三者有機統一、緊密關聯。今天成長在家庭中的孩子，就是黨和國家未來的建設者和接班人，家庭、學校、社會都有責任教育、培養好他們。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。好的家庭教育讓孩子受益終身，家庭要有科學的家庭教育，要重言傳、重身教、重耳濡目染，重品行、重行為習慣的培養，幫助孩子扣好人生第一粒扣子；家庭要有好的家風，好家風支撐起全社會的好風氣，好家風激勵孩子向善向上。家庭和睦，社會和諧；家教科學，人才輩出；家風純正，方有余慶。加強家庭教育是為科教興國戰略和人才在現代化建設支撐作用服務的。

家庭教育是建設家庭、涵養家風的關鍵和基礎，幸福的家庭、良好的家風都離不開家庭教育。學校教育、家庭教育、社會教育是現代國民教育的三大支柱，都是中國式現代化進程中建設教育強國的重要內容，不可偏廢。當前，家庭教育還是教育事業中的薄弱環節，學校家庭社會育人機制尚不健全，全社會必須更加重視家庭教育，齊心協力辦好家庭教育。各級黨委、政府在高度重視教育事業發展的同時，要高度重視家庭教育，大力支持家校社協同育人。

站在國事的高度辦好家庭教育，需要家庭、學校、社會各盡其責、各盡其力、同心協力，一起畫好培養優秀下一代這個“同心圓”。家長應承擔起家庭教育的主體責任，主動學習科學的家庭教育方法和知識，建立起良好的親子關系，對孩子實施科學的家庭教育，培育、引導和影響其道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣；學校要提升教師家庭教育指導與家校合作的專業能力，加強對家長的指導和引導，加強與家長的合作，創造條件讓家長參與學校管理、掌握科學的家庭教育方法。全社會應該關心并支持家庭教育，增加面向孩子的普惠優質教育資源供給、公共文化和體育資源的開放，增加面向家長的優質家庭教育指導資源的開發，為兒童的全面發展、家長的素養提升、家教家風的建設創造更有利的條件。家校社要在教育理念、教育方式、習慣養成、學業安排、成長環境、資源供給等方面構建協同、互補的共育關系；通過健全協同育人工作機制和協同育人溝通銜接機制，健全家校社協同育人機制。

一國之興，不廢一隅，不偏一隅。全社會共同努力，在加快建設教育強國、科技強國、人才強國的宏大征程中，辦好家庭教育，共同培養優秀下一代。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2022年10月30日第4版