黨的二十大開啟了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程。教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石，具有很強的政治性、人民性、戰略性等特點。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。高校是教育陣地、科技重地、人才高地的結合體，承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等五大職能，在推進中國式現代化進程中必將起到關鍵性的支撐作用，這也是新時代新征程賦予高等教育的歷史使命和時代課題。

回答大變局之問，為推進中國式現代化提供有力學理支撐。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期。同時，我國發展也進入戰略機遇和風險挑戰并存、不確定難預料因素增多的時期，迫切需要回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，堅持“兩個結合”，不斷推進馬克思主義中國化時代化。黨的二十大報告關于中國式現代化的重要論述，是對我國社會主義現代化建設長期探索和實踐的科學總結，是對中國化時代化的馬克思主義的重大理論創新，把黨對現代化建設規律的認識提升到一個新的高度。高校是我國哲學社會科學戰線的重要力量，要組織專家學者自覺將在“兩個大局”下建設什么樣的中國式現代化、怎樣建設中國式現代化作為學術己任，深入研究闡釋習近平總書記關于中國式現代化重要論述所蘊含的新理念新思想新戰略，以及其中的知識創新、理論創新、方法創新；深入研究闡釋中國式現代化在經濟、政治、文化、社會、生態等各領域的重大意義、科學內涵、實現路徑；深入研究闡釋中國式現代化既有各國現代化的共同特征，也有基于自己國情的中國特色，更有超越西方現代化老路的獨特優勢；深入研究闡釋中國式現代化如何體現了社會主義建設規律和人類社會發展規律，怎樣豐富和發展了人類文明新形態。通過一系列的研究闡釋，形成一大批有價值有分量的研究成果，為人類對更好社會制度的探索提供中國智慧和中國方案。

服務高質量發展，為推進中國式現代化提供重要戰略支撐。實現高質量發展是中國式現代化的本質要求。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”之后的突出位置，極具戰略意義和深遠影響，要深刻認識教育特別是高等教育在其中的戰略地位和作用。要服務國家戰略目標和任務，引導高水平研究型大學把發展科技第一生產力、培養人才第一資源和增強創新第一動力結合起來，充分發揮新型舉國體制優勢，堅持“四個面向”開展有組織科研，勇于攻克“卡脖子”的關鍵核心技術，不斷增強自主創新能力，為加快建設世界重要人才中心和創新高地貢獻力量。要服務區域高質量發展，引導高校圍繞區域協調發展等難點重點問題，以“揭榜掛帥”“賽馬”等制度支持高校研究真問題、真研究問題。要服務教育強國、科技強國、人才強國建設，引導高校“跳出學校看學校、跳出教育看教育”，思考拓展教育強國特別是教育現代化的內涵外延和實踐路徑等，積極構建高質量教育體系，統籌推進科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略落地生效。

培養高素質人才，為推進中國式現代化提供強大人才支撐。以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，對德才兼備高素質人才的需要比以往任何時候都更為迫切。中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，這決定了所需人才首先要聽黨話、跟黨走，是社會主義建設者和接班人。高校要堅持為黨育人、為國育才，加強黨的全面領導，以高質量黨建引領高質量發展，落實立德樹人根本任務，想清楚弄明白“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，牢牢把握思想政治工作這條生命線，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進大中小學思想政治教育一體化，引導廣大師生立大志、明大德、成大才、擔大任。要全面提高人才自主培養質量，高校特別是中國特色、世界一流大學應發揮培養基礎研究人才主力軍作用，完善學校現代化治理體系，創新全鏈條人才培養模式，形成和用好學科交叉融合的“催化劑”，打破學科專業壁壘，優化升級學科專業結構和布局，著力造就拔尖創新人才，著力建設符合中國式現代化要求的國家和區域戰略人才力量。

《中國教育報》2022年11月08日第4版