11月3日，由中國教師報與北京十月文藝出版社聯合舉辦的“散文的教與學”云上讀書會，邀請北京師范大學文學院教授、文學評論家張莉帶著她主編的《散文中的北京》一書做客“一起讀書吧全民閱讀公益行動之作家談作品”直播間，與北京師范大學附屬中學語文特級教師鄧虹、北京四中語文特級教師劉葵一起，和讀者交流散文閱讀的相關話題。

《散文中的北京》收錄了許地山、張恨水、郁達夫、鄭振鐸、王統照、老舍等27位作家書寫北京的散文佳作。這些作品，從《想北平》《苦念北平》《北平的四季》，到《頤和園的寂寞》《老北京的夏天》《我與地壇》，其中既有北京的日常生活、北方風物，也有京味京腔、北京美食；既有煙火氣十足、喧騰繁華的北京，也有四季分明、郁郁蔥蔥的北京。

讀書會上，張莉談了這本書的編選原則：一是文學性，二是經典性。鄧虹和劉葵則分享了閱讀感悟。

為什么用散文的方式解讀北京？張莉給出的答案是“散文是最能直接表達人們對北京的情感的一種文體”。鄧虹和劉葵都表示，作為語文教師，平時讀散文比較多，很喜歡《散文中的北京》。

鄧虹說：“這本書給我提供了特別好的學習范本，讓我想靜下心來好好觀察一下、了解一下、感受一下我所身處的北京城。”

從小生長在北京的劉葵說，這本書喚起了我許多兒時的回憶，“林海音寫的文津街是我每天上班走過的街道，侯磊的《冬日爐火》所寫的生活就是我小時候的生活：弄蜂窩煤、搖煤球、搬煤、生火、找炭……”她說讀這本書的時候在找熟悉，同時也在找新鮮，從徐則臣的文章里，她發現了一個她原來并不熟悉的北京。

散文是一種有情的寫作，同時呈現了一種人生況味。關于如何引導學生讀散文，三位老師有不同的感悟。“讀進去，讀通它，讀透它。”劉葵將自己的“三遍讀書法”與學生共享，對一篇好散文，她希望學生讀進去再讀出來，在進進出出中體會文章的妙處。鄧虹認為，散文最重要的是“我”在，要寫出“我”的情感來，所以教給學生去梳理作者寫文的情感脈絡。大學生讀散文的方法與中學生有共性也有差異，張莉在課堂上會引導學生發現“每個優秀作家都擁有自己的詞語庫，有了這個詞語庫，才有可能讓你沖破那些陳詞濫調”。

《中國教育報》2022年11月09日第9版