■每月關注 謀教師關鍵小事

  “在電白的鄉村學校當老師，幸福指數很高！我的收入在逐年增加，現在比一些城區老師的工資還高。”黃勝道是廣東省茂名市電白區觀珠中學副高級教師，他每月除工資外，還能領到1000元農村教師崗位津貼和1031元住房補貼。

如何讓更多教師在鄉村學校安心、舒心，樹立信心？近年來，電白區將薪酬待遇、職稱評定等涉及教師切身利益的關鍵“小”事，辦成暖心“大”事，讓大批優秀鄉村教師“有甜頭、有奔頭、有勁頭”，更加用心地投入到教書育人中。

提升待遇

    教師從教安心

電白區羅坑鎮紅星小學教師周轉宿舍即將竣工，目前已建好了四層樓，每層四套房，每套房里布置1室1廚1衛1陽臺。

“老師們對此期待已久。”紅星小學校長謝貴介紹，羅坑鎮地處電白區東北部山區，學校部分教師家在其他城鎮，平時就在學校附近租房住，“周末經常家校兩頭跑。等周轉宿舍建好后，就不用辛苦地來回奔波了”。

“我區13個鎮正在建設20幢鄉村教師周轉房。幫更多鄉村教師解決住宿問題。”電白區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長梁鎮源說，電白區打出實施周轉房工程、改善生活條件等“組合拳”，努力圓鄉村教師的“安居夢”。

電白區還投入“真金白銀”，下大力氣提高鄉村教師的待遇水平，“加碼”他們的獲得感、歸屬感。2021年，該區農村教師月人均工資比城鎮教師高1000多元。

為激勵鄉村教師安心從教，從2013年始，電白區還實施鄉村教師生活補助政策，并逐年提高補貼標準，目前已達人均每月1000元。電白區教育局人事股股長王振江介紹，電白區把山區和農村邊遠地區教師生活補助資金發放標準細化為4個檔次，重點向村小和教學點傾斜，其中邊遠鄉村學校的教師，每月能拿到1600元津貼。

增強榮譽

    教師工作舒心

李耿已在觀珠中學教書17年。今年，他憑教學年限、工作業績等，晉升為副高級教師，“相比城區學校老師，我們鄉村學校老師申報副高職稱時，論文和課題不再是評審的硬性條件，這激勵我們更熱心于農村學校的教學工作”。

“如將論文、課題作為鄉村教師晉升職稱的硬性要求，不但不利于我們‘破五唯’，也不利于激勵鄉村教師長期在鄉村學校從教。”梁鎮源表示，電白區對長期在邊遠地區、基層學校從教的鄉村教師，淡化或不作論文、課題等職稱評定要求，適當放寬學歷和任職年限要求。對長期扎根農村的中小學教師，該區實行“定向評價、定向使用”的高級職稱評審制度。近5年，該區超過1000名教師申請到農村支教，不少教師申請調到農村學校。

考慮到很多鄉村教師有學歷提升需求，電白區從2016年起實施學歷提升獎補政策。對教師提升學歷的學費，區財政、教師所在學校通過獎補的形式，各承擔40%，教師本人只需承擔20%。

針對部分農村小規模學校、分教點仍存在編制結構性失衡等問題，電白區明確，教師編制配備向區內224所邊遠鄉村小規模學校傾斜，優先保障鄉村學校編制增長需求。部分鄉村小學因地處偏遠地區，班級學生數達不到標準班額，又難以并班上課。電白區按1∶2的班師比，為這類學校核定教師編制。

收獲成長

    教師樹立信心

專業發展方向不明、動力不足，曾困擾著電白區旦場中學等鄉村學校部分教師。2021年9月，電白一中附屬初級中學教師薛堯林來到該校，掛職副校長。他將電白一中附中教師專業發展的好做法、好經驗，帶到旦場中學。旦場中學以舉辦校級教學比武大賽為抓手，開展同課異構等活動，促進教師在競技中提高教學能力。今年10月，薛堯林被派到黃嶺中學擔任副校長，為這所偏遠山區學校的教師專業發展帶來了新理念。

“我區以建設小學、初中、高中三個省級校本教研基地為抓手，探索研訓教一體化的教師專業發展模式與路徑，下大力氣為鄉村教師素質提升創造條件、搭建平臺。”梁鎮源說，電白區通過實施雙向交流、“請進來、走出去”培訓等，增強培訓的針對性和實效性，引導鄉村教師教學更有信心。

為激發鄉村學校的辦學活力，電白區陸續把一批省市區名師培養對象、校長交流到鄉村學校，讓他們在新崗位上挑大梁。2021年以來，該區共選拔48名教師交流鍛煉。為做好中小學校尤其是農村學校校長人才儲備，電白區還實施新時代教育管理人才培養計劃，今年首批選拔、培養210名教育管理人才。

“這次能走出山區，到大城市培訓學習，讓我受益匪淺。”今年9月，電白區霞洞鎮中心小學教師吳志權走出大山，到廣東省佛山市南海獅山鎮松崗中心小學，跟崗學習一個學期，學到很多行之有效的教學方法。

為給鄉村教師創造更多發展機會，電白區注重通過研修、跟崗學習等形式，組織更多鄉村教師“走出去”培訓。電白區還加大力度開展網上培訓，鄉村教師足不出校，就可與名師面對面交流。電白區還整合“三名”工作室資源，評選組建首批23個區級名教師工作室。電白區要求名教師工作室對口幫扶全區各鎮，23個名教師工作室以專題講座、同課異構、開展云課堂等形式，送課下鄉。

《中國教育報》2022年12月05日第3版